Nivel de capacitación Docente para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales

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dc.contributor.advisorTascón de peñaranda, Ana Consuelo
dc.contributor.advisorBeltran Angarita, Leonardo
dc.contributor.authorUzuriaga Vera, Maria Camila
dc.contributor.authorOsorio Solarte, Leidy Diana
dc.coverage.cityPalmiraspa
dc.coverage.spatialPalmira, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2025-06-19T15:44:48Z
dc.date.available2025-06-19T15:44:48Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractEl presente estudio analiza el nivel de capacitación de los docentes para la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en la Institución Educativa Técnica Comercial del Valle - Politécnico Palmira. A través de una metodología cuantitativa, transversal y descriptiva, se aplicó una encuesta a docentes para identificar su grado de preparación, percepción del conocimiento, acceso a herramientas pedagógicas, y participación en procesos de formación continua. Los resultados evidencian que la mayoría de los docentes presentan un conocimiento "regular" o "bajo" sobre el manejo de necesidades educativas especiales y una significativa falta de herramientas didácticas y capacitaciones permanentes. Se concluye que la formación continua y el fortalecimiento institucional son fundamentales para garantizar una educación inclusiva de calidad, equitativa y adaptada a la diversidad del aula.spa
dc.description.abstractenglishThis study analyzes the level of teacher training for the educational inclusion of students with special educational needs at the Institución Educativa Técnica Comercial del Valle - Politécnico Palmira. Using a quantitative, cross-sectional, and descriptive methodology, a survey was conducted among teachers to identify their level of preparation, knowledge perception, access to pedagogical tools, and participation in ongoing training. The findings reveal that most teachers report a "regular" or "low" level of knowledge regarding special educational needs and a significant lack of didactic resources and permanent training. The study concludes that continuous professional development and institutional support are essential to ensure quality, equitable, and inclusive education tailored to classroom diversity.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameMedicospa
dc.description.tableofcontentsResumen / Abstract / Introducción / 1 El problema. / 2 Justificación / 2.1 Pregunta / 3 Objetivo / 3.1 Objetivo general / 3.2 Objetivos específicos / 4 Estado del arte / 4.1 Actitud ante la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales. Consideraciones de padres, madres y profesionales de la educación. / 4.2 Predictores de las actitudes hacia la inclusión de alumnado con necesidades educativas especiales en futuros profesionales de la educación / 5 Marco teórico / 5.1 Marco histórico / 5.2 Marco demográfico / 5.2 Marco conceptual / 5.3 Marco legal / 6 Impacto y cobertura / 7 HIPÓTESIS ALTERNA (HA) / 8 METODOLOGÍA / 8.1 Tipo de estudio / 8.2 Área de estudio / 8.3 Población y muestra / 9 Criterios de inclusión y exclusión / 9.1 Variables / 9.2 Operacionalización de variables / 9.3 Recolección de información (método, técnica, e instrumentos) / 9.4 Plan de análisis / 10 CONSIDERACIONES ÉTICAS / 11 CUESTIONARIO / 12 Resultados / 13 Discusión / 14 Conclusiones / 15 Recomendaciones / 16 Bibliografia /spa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent65 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4982
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.programMedicinaspa
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dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
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