Etnoeducación afrocolombiana a partir del año 1993

dc.contributor.advisorPadilla Cardona, Elba Milenaspa
dc.contributor.authorAmariles Martínez, Alejandraspa
dc.contributor.authorMina Diaz, Luis Eduardospa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2021-12-09T17:15:58Z
dc.date.available2021-12-09T17:15:58Z
dc.date.issued2020-11-23spa
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractEn el presente trabajo se aborda la importancia que tiene la educación con enfoque diferencial para grupos étnicos, sobre todo para las comunidades negras, denominada, la etnoeducación afrocolombiana. Se analiza a partir del año 1993 con la ley 70, la cual se conoce como ley de comunidades negras, recopilando y analizando normas de carácter nacional e internacional, y escudriñando pronunciamientos de la Corte constitucional con respecto a la etnoeducación en lo atinente a las comunidades afrodescendientes. Este trabajo se propone precisar si la etnoeducación para afrodescendientes es un derecho satisfecho o simplemente ha quedado plasmado en la norma.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameAbogado (a)spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN / TEMA / PLANTEAMIENTO DEL PROBLEM / 2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA / 2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA / 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN / 3.1. OBJETIVO GENERAL / 3.2. OBJETIVOS ESPECÌFICOS / 4. JUSTIFICACIÓN / 5. ESTADO DEL ARTE / 6. MARCO REFERENCIAL. / 6.1.Marco Histórico / 6.2. Marco Conceptual / 6.3. Marco Teórico / 6.4. Marco Legal / 6.4.1. Legislación Internacional / 6.4.2.Legislación Nacional / 6.5. Marco Contextual / 7 .ESTRATEGIA METODOLÓGICA O METODOLOGÍA / 7.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN / 7.2. FUENTES DE INVESTIGACIÓN / 8. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN / 8.1. DISEÑO DOCUMENTAL O BIBLIOGRÁFICO / 9. RECURSOS DISPONIBLES / 9.1. RECURSOS HUMANOS / 9.2. RECURSOS FÍSICOS / 9.3 RECURSOS MATERIALES / 9.4. RECURSOS FINANCIEROS / 10. CAPÍTULO I. IDENTIFICAR LAS NORMAS Y CONVENIOS INTERNACIONALES SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LOS GRUPOS ÉTNICOS / 11. CAPÍTULO II ANALIZAR LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LA LEY 70 DE 1993 Y EL DECRETO 1075 DE 2015, EN MATERIA DE EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN AFRODESCENDIENTE / 12. CAPÍTULO III. IDENTIFICAR LOS PRONUNCIAMIENTOS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL SOBRE LA EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN AFRODESCENDIENTE / 13. CAPÍTULO IV SEÑALAR LOS LOGROS OBTENIDOS EN COLOMBIA EN MATERIA DE ETNOEDUCACIÓN ESPECÍFICAMENTE PARA LA POBLACIÓN AFRODESCENDIENTE / 14. CONCLUSIONES / 15. RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS / 16. CRONOGRAMA / 17. BIBLIOGRAFÍA / 18. ANEXOSspa
dc.format.extent78 paginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponameRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/2071
dc.language.isospa
dc.publisherUnidad Central del Valle del Caucaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Jurídicas y Humanísticasspa
dc.publisher.placeTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.publisher.programDerechospa
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dc.subject.proposalCulturasspa
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dc.titleEtnoeducación afrocolombiana a partir del año 1993spa
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