La enseñanza de la argumentación oral en el nivel inicial de básica primaria grado primero, de la institución educativa La Esperanza de Florencia Caquetá en el 2016

Abstract

La trabajo de grado tiene como objetivo principal hallar estrategias pedagógicas para ser orientadas en el grado primero, de la Institución Educativa La Esperanza de Florencia Caquetá y con ellas mejorar la argumentación oral de los niños y niñas. La investigación que se utilizo es de carácter cuantitativo – cualitativo con enfoque descriptivo, interpretativo y propositivo, respecto la forma como conciben y desarrollan la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación oral en el nivel de inicial de básica primaria. La información será recolectada mediante la entrevista a padres de familia, cuestionarios y encuestas que posteriormente fueron tabuladas y graficadas. Además de un ejercicio de sensibilización frente a una situación del diario vivir de los estudiantes en la escuela. Se realiza una propuesta sobre clases con enfoque significativo tal y como lo propone Ausubel, en las cuales se tienen en cuenta creaciones, experimentos, vivencias y actividades en las que los estudiantes sean los protagonistas y a partir de ello den a conocer sus posturas por medio de debates, conversatorios, juegos de roles, entre otros. Finalmente, se describen los resultados obtenidos a partir de la implementación de diferentes estrategias que se describen en el documento. Para ello, se citan y se traen a colación diferentes posturas y teorías acordes a la temática.