Henao Franco, Fernando JoséBejarano Millán, SantiagoHurtado García, William2024-11-072024-11-072024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4749ilustraciones, gráficos, tablasEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general analizar la incidencia de una estrategia didáctica de la educación física basada en el aprendizaje significativo y en la Pedagogía Social para el desarrollo humano integral de estudiantes del grado decimo de la Institución Educativa Colegio Académico de Guadalajara de Buga, en el año 2021 2022. En ese sentido, mediante una metodología de enfoque cuantitativo y cualitativo de carácter mixto, con una muestra de 25 estudiantes del grado 10-1 del Colegio Académico de Guadalajara de Buga y con un grupo control correspondiente al grado 10-2, se aplicaron instrumentos de recolección de información como fueron: la entrevista, el cuestionario, el test psicométrico (ACRA – Escalas de Estrategias de Aprendizaje), se llevaron a cabo análisis pre y post en las escalas de adquisición, decodificación, recuperación y apoyo. Una vez obtenidos los resultados del pretest se diseñó una estrategia didáctica basada en el aprendizaje significativo y la pedagogía social, cuyos componentes fueron cognitivos, socioculturales y emocionales. Una vez realizada la intervención, se aplicó de nuevo el test Acra, obteniendo como resultado la mejora en la escala de adquisición y de codificación, no obstante, no se mostraron grandes signos de disminución en las escalas de recuperación y de apoyo. Estos resultados demostraron la necesidad de destinar mayor tiempo de intervención para la escala de apoyo que se relaciona con las necesidades socioafectivas y socioculturales de los estudiantes.Resumen / Abstract / 1. Introducción / 2. El desarrollo humano integral a través del aprendizaje significativo y la pedagogía social / 2.1 Principales teorías del desarrollo humano / 2.1.1 El desarrollo humano desde la economía / 2.1.2 El desarrollo humano desde la educación / 2.1.3 El desarrollo humano integral como nuevo enfoque del desarrollo humano / 2.2 Teoría del Aprendizaje significativo / 2.2.1 Tipos y formas de aprendizaje significativo / 2.3 Pedagogía social / 2.3.1 Problemáticas que se abordan desde la pedagogía social / 2.3.2 Ámbitos de la pedagogía social / 2.4 Estrategia didáctica / 2.4.1 Estrategias didácticas para la enseñanza mediante el aprendizaje significativo / 3. Metodología / 3.1 Métodos de acuerdo con cada enfoque de investigación / 3.1.1 El enfoque cuantitativo / 3.2 Alcance de la investigación / 3.3 Hipótesis / 3.4.1 Variable independiente / 3.4.2 Variable dependiente / 3.5 Población y muestra / 3.5.1 Criterio de inclusión / 3.5.2 Criterio de exclusión / 3.6 Técnicas e instrumentos para la recolección de información / 3.6.1 Instrumentos cualitativos / 3.6.2 Instrumentos cuantitativos / 3.6.3 Método de análisis / 3.6.4 Categorías de análisis / 3.7 Diseño / 3.7.1 Fases de la investigación / Primera fase (Diagnostico) / Segunda fase (Diagnóstico) / Cuestionario a estudiantes (Diagnóstico) / Tercera fase (planeación) / Cuarta fase (Resultados y post test) / Quinta fase (Análisis de resultados) / 4. Descripción de resultados / 4.1 Resultados cuantitativos / 4.1.1 Sistematización test Acra / 4.2 Resultados cualitativos / 4.2.1 Interpretación cuestionario a estudiantes / 4.2.2 Interpretación cuestionario a docentes / 4.2.3 Interpretación entrevista a docentes / 5. Diseño de la estrategia didáctica / 6. Análisis de la intervención con la estrategia didáctica / 6.1 Análisis de la intervención en el aspecto cognitivo / 6.2 Análisis de la intervención en lo sociocultural y emocional / 7. Análisis y discusión / 7. Conclusiones / 8. Recomendaciones / ReferenciasPDF175 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Aprendizaje significativoEscalaPedagogía socialDesarrollo integralTest AcraEstrategia didácticahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Meaningful learningAcra testIntegral developmentScaleDidactic strategySocial pedagogy