Salgado Farfán, Rubén DaríoGómez Espinosa, María FernandaÁlvarez Gartner, Jenny Mercedes2023-08-082023-08-082017http://hdl.handle.net/20.500.12993/3320ilustraciones, gráficos, tablasDurante los últimos años la evolución tecnológica, ha brindado a la sociedad la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías para diferentes actividades, además de eso han brindado la posibilidad de interactuar con personas de otros países, abriendo de esta forma una alternativa para conocer otras culturas utilizando la internet. El uso de las nuevas tecnologías brinda muchos beneficios en relación con la transmisión y envío de archivos, conversaciones en línea, comunicación y utilización de herramientas multimedia, búsqueda de información entre muchas otras actividades que se pueden ejecutar con el uso de estas tecnologías. En el ámbito educativo, la incorporación de las TIC ha llevado a poner en marcha estrategias que tengan como principal objetivo mejorar los procesos enseñanza – aprendizaje, teniendo como fin un mejor desempeño académico de los estudiantes, al mismo tiempo que adquiere habilidades y conocimientos en el uso de las nuevas tecnologías. A pesar de la cantidad de beneficios que se obtienen de las nuevas tecnologías, no se pueden desconocer los riesgos que existen, y los cuales están relacionados con el manejo inadecuado e irresponsable de los medios tecnológicos, que durante los últimos años ha dado origen a una problemática social que va en aumento diariamente principalmente en las escuelas y colegios, conocida como el “Ciberbullying”. “El término Ciberbullying se refiere a acciones tendientes a insultar, intimidar, denigrar y mofarse de otras personas, por medio de las redes sociales (teléfono móvil, y computadores). El Ciberbullying lo puede realizar un individuo o un grupo de personas, de modo deliberado y repetitivo en la red, este acoso es una forma de violencia invasiva, que hostiga a las víctimas incluso cuando no están en la escuela, por lo tanto la vivienda dejó de ser un lugar seguro”1. TÍTULO / 2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA / 2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA / 3. OBJETIVOS / 3.1 OBJETIVO GENERAL / 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS / 4. JUSTIFICACIÓN / 5. MARCO REFERENCIAL / 5.1 MARCO TEÓRICO / 5.2 MARCO LEGAL / 5.3 MARCO CONCEPTUAL / 6. METODOLOGÍA / CAPITULO I / 7. EL FENÓMENO DE CIBERBULLYING / QUE SE PRESENTA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 7.1 EL ACOSO ESCOLAR / 7.2 DEFINICION DE CIBERBULLYNG / 7.3 CÓMO SE PRODUCE EL CYBERBULLYING / 7.4 TIPOS DE CIBERBULLYING / 7.5 MODALIDADES DE CIBERACOSO / 7.6 DIFERENCIAS ENTRE BULLYING Y CIBERBULLYING / CAPITULO II / 8. ANALIZAR LA NORMATIVIDAD NACIONAL / QUE PREVIENE, REGULA SOCIALES CON EL FIN DE INTIMIDAR A OTRAS PERSONAS / CAPITULO III / 9. REALIZAR UN ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE DOS INSTITUCIONES / EDUCATIVAS UNA PRIVADA Y OTRA PÚBLICA, CON EL FIN ADOLESCENTES DE OBSERVAR LA INCIDENCIA DEL FENÓMENO DE CIBERBULLYING / Y SI SE ENCUENTRA INVOLUCRADOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENETS 9.1 ASPECTO GENERAL / 9.2 RESULTADOS COLEGIO PRIVADO / 9.3 RESULTADOS COLEGIO PÚBLICO / CONCLUSIONES / BIBLIOGRAFIAPDF119 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Implicaciones jurídicasInstituciones educativasDirectivosDocentesPadres de familiaRedes socialesJóvenesIntimidarTecnologías de informaciónCyberbullyinghttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2