Salazar Chica, Manuel AlejandroJaramillo Velásquez, ValentinaOrtíz Hernández, José Arnold2025-01-242025-01-242024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4800ilustraciones, gráficos, tablasEl presente trabajo tuvo como finalidad Analizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el ciclo de bachillerato de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Jorge Isaacs en el año 2024. La investigación se realizó adoptando un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo pertinente para identificar, describir y analizar concepciones, conocimientos, usos y apropiación referente a la utilización de las TIC en las prácticas pedagógicas de los docentes. Para lograr que se lleve a cabo este trabajo se aplicó una entrevista semiestructurada y se realizaron diarios de campo de las observaciones de clase de 4 docentes que dictan la asignatura de Ciencias Sociales en bachillerato. Las técnicas de procesamiento de información fueron el análisis de contenido y la matriz de contraste. Los resultados obtenidos revelan que, en general, los docentes demuestran un buen nivel de apropiación y conocimiento de las TIC, las cuales reconocen como herramientas valiosas para la enseñanza de las Ciencias Sociales. Sin embargo, aunque expresan una clara intención de integrarlas en sus prácticas educativas, las observaciones de sus clases ponen en manifiesto algunas discrepancias entre lo que dicen utilizar y lo que efectivamente implementan en el aula. Además, cabe resaltar que hay algunos factores que afectan la integración pertinente de las herramientas tecnológicas, como los desafíos de tipo logístico que enfrentan o la disposición de los mismos estudiantes.Resumen / Abstract / Introducción / 1. Marco Teórico-Conceptual / 1.1 Sociedad de la Información / 1.2 Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) / 1.3 Integración de las TIC en la Educación / 1.3.1 Etapas de Integración de las TIC en la Educación / 1.3.2 Ventajas y Desventajas de las TIC / 1.4 Herramientas Pedagógicas / 1.5 Enseñanza de las Ciencias Sociales / 2. Metodología / 2.1 Enfoque / 2.2 Alcance / 2.3 Diseño (estudio de caso) / 2.3.1 Fases del estudio de caso / 2.4 Población / 2.5 Instrumentos y técnicas de recolección de datos / 2.6 Entrevista semiestructurada / 2.7 Diarios de campo / 2.8 Proceso de análisis de los datos / 3. Análisis y discusión de los resultados / 3.1 Categoría: Apropiación de las TIC / 3.1.1 Subcategoría: Proceso de enseñanza / 3.1.2 Subcategoría: Formación / 3.2 Categoría: Uso de las TIC / 3.2.1 Subcategoría: Integración de TIC en el aula / 3.2.2 Subcategoría: Herramientas tecnológicas / 3.3 Categoría: Motivación al uso de las TIC / 3.3.1 Subcategoría: Impacto de las TIC / 3.3.2 Subcategoría: Beneficios / 3.4 Análisis de las observaciones de clase / 3.5 Categoría: Apropiación de las TIC / 3.5.1 Subcategoría: Proceso de enseñanza / 3.5.2 Subcategoría: Formación / 3.6 Categoría: Uso de las TIC / 3.6.1 Subcategoría: Integración de TIC en el aula / 3.6.1 Subcategoría: Herramientas Tecnológicas / 3.7 Categoría: Motivación al uso de las TIC / 3.7.1 Subcategoría: Impacto de las TIC / 3.7.2 Subcategoría: Beneficios / 4. Discusión de los resultados / 4.1 Apropiación de las TIC / 4.2 Uso de las TIC / 4.3 Motivación al uso de las TIC / 5. Conclusiones / Recomendaciones / Referencias / Apéndices /PDF168 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)TICHerramienta pedagógicaEnseñanza de las Ciencias Socialeshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TICPedagogical toolteaching of Social Sciences.