Londoño, AlonsoMoreno Hurtado, Harley AlexanderReyes, Luis Fernando2024-06-052024-06-052024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4387ilustraciones, gráficos, tablasLa sordera en el individuo sin importar la edad, por si sola, ya es una barrera de comunicación con el mundo exterior, pero hay momentos de la vida donde pueden tener mayor influencia sobre todo cuando se trata de temas relacionados a la salud. En ese sentido, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la incidencia de un plan de intervención en lengua de señas basado en juegos comunicativos que favorezcan la comunicación profesional de la salud - paciente con discapacidad auditiva dirigido a un grupo de estudiantes de enfermería de octavo semestre de la Unidad Central del Valle del Cauca en el año 2022. El diseño metodológico se enmarcó en un enfoque cualitativo y descriptivo, utilizando como muestra a tres estudiantes de enfermería del séptimo semestre en la UCEVA. Al completar las fases de investigación, se identificaron las barreras y los elementos facilitadores en la comunicación con la población estudiada. Luego, se llevó a cabo una intervención que combinó la educación física con juegos en lenguaje de señas, con el fin de acercar a los estudiantes a la comprensión de este modo de comunicación. Al finalizar, se evaluó el impacto de la intervención en las barreras y facilitadores identificados inicialmente en los estudiantes. Se observó que las barreras, que representaban el 61% al inicio, se redujeron significativamente al 9% tras la intervención. Respecto a los facilitadores, que inicialmente eran menores al 39%, al concluir la intervención aumentaron al 91%, validando así los supuestos propuestos.Introducción / 1. Discapacidad auditiva, lenguaje de señas y juegos comunicativos en la relación profesional de la salud-paciente / 1.1 Discapacidad auditiva / 1.2 Lenguaje de señas / 1.3 Juegos comunicativos / 1.4 Relación profesional de la salud paciente / 1.4.1 Profesional de la salud y atención a personas con discapacidad auditiva / 1.4.2 Barreras de comunicación entre el personal de salud y los pacientes con discapacidad auditiva / 2. Diseño Metodológico. / 2.1 Enfoque, alcance y corte / 2.2 Diseño / 2.3 Población y muestra / 2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información / 3. Resultados y discusión / 3.1 Descripción de las barreras y facilitadores que intervienen en el establecimiento de la comunicación profesional de la salud-paciente con discapacidad auditiva / 3.1.1 Resultados de la lista de chequeo / 3.2 Diseño del plan de intervención basado en juegos comunicativos. / 3.3 Incidencia del plan de intervención basado en juegos comunicativos en el favorecimiento de la comunicación profesional de la salud - paciente con discapacidad auditiva / Discusión. / Conclusiones / Recomendaciones / Referencias bibliográficas /PDF85 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)BarrerasEstudiantes en enfermeríaFacilitadoresJuegos comunicativosLenguaje de señasPlan de intervenciónSordohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2