Mejía Vásquez, Andrés FelipeZuluaga Velásquez, Julián AndrésOrtíz López, Julián David2024-07-242024-07-242024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4645ilustraciones, gráficos, tablasEste estudio tuvo como objetivo caracterizar el nivel de condición física en la población escolar de 7 a 10 años de la Institución Educativa Guillermo E. Martínez en Tuluá, Valle del Cauca, durante 2024. La investigación se basa en la premisa de que la condición física en la infancia es crucial para el desarrollo saludable y el bienestar a lo largo de la vida. Se busca orientar la actividad física como un factor beneficioso para el desarrollo psicosocial de los niños, respaldado por teorías sobre el fomento del hábito de actividad física. El diseño de investigación es preexperimental, de corte transversal y enfoque cuantitativo, centrado en la recopilación objetiva de datos mediante análisis estadístico y numérico. El estudio se limita a fortalecer el área de educación física en instituciones educativas de manera continua y perdurable. Además, se destaca la importancia de incentivar la práctica de actividad física para mejorar la coordinación, agilidad, equilibrio y desarrollo psicomotriz. Estos beneficios se traducen en fortalecimiento de la autoestima, autoconfianza y manejo del esquema corporal, contribuyendo al bienestar integral de los niños. La recolección de datos se realizará mediante evaluaciones físicas (resistencia cardiovascular, fuerza muscular, flexibilidad y composición corporal) y cuestionarios sobre hábitos de actividad física y salud. Este estudio destaca la relevancia de abordar la condición física en la población escolar temprana. Los hallazgos informarán programas de promoción de la salud y actividades adaptadas a sus necesidades.Resumen / Abstract / Introducción / 1. La condición física con enfoque salud en niños escolares / 1.1. Diferencias entre actividad física, condición física y salud / 1.1.1. Condición física / 1.2. Niveles de condición física / 1.2.1. Componentes de la condición física / 1.2.1.1 Actividades cardiovasculares (aeróbicas) / 1.2.1.2 Actividades de fuerza y resistencia muscular / 1.2.3. Actividades de flexibilidad / 1.2.4. Actividades de coordinación / 1.2.5. Acondicionamiento físico y salud / 1.2.6. El Trabajo Físico y sus Efectos Cardiovasculares / 1.2.7. El Trabajo Físico y las Adaptaciones Musculares / 1.2.8. El trabajo físico y la motricidad / 1.2.9. La acción motriz / 1.2.9.1. La psicomotricidad / 1.2.9.2. La sociomotricidad / 1.2.10. beneficios de la actividad física para la salud durante la infancia / 1.3. Salud y ocio saludable / 1.3.1. Bases conceptuales del ocio en escolares / 1.3.2. Hábitos físico-deportivos / 1.3.3. Hábitos y prácticas nocivas / 1.3.4. Percepciones de salud en escolares / 1.3.5. Contexto de la educación básica como referente de la salud pública / 2. Metodología / 2.1. Tipo de estudio / 2.2. Instrumentos de evaluación / 2.2.1 Medidas antropométricas / 2.2.2. Condición muscular / 2.2.3. Nivel de flexibilidad / 2.2.3.1 Prueba modificada de Sit and Reach / 2.3. Métodos y procedimientos / 2.4. Población y muestra / 2.5. Criterios de inclusión y exclusión / 2.6. Análisis estadístico / 2.7. Variables de investigación / 2.8. Consideraciones éticas / 3. Resultados / 4. Análisis y discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / Referencias /PDF100 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Condición FísicaSaludPoblación escolarEvaluación físicaDesarrollo infantilhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Physical conditionHealthSchool populationPhysical assessmentChild development