Álvarez Ossa, María ElisaHenao Franco, Fernando JoséCortes Sánchez, Oriana CeciliaGómez Hoyos, Lizeth Alejandra2023-10-262023-10-262023http://hdl.handle.net/20.500.12993/3725ilustraciones, gráficos, tablasEl presente estudio tiene como objetivo diseñar un programa de animación sociocultural que aporte al desarrollo de la competencia participación y responsabilidad democrática, en estudiantes con edad entre 15 y 28 años, de la Unidad Central del Valle del Cauca, en el año 2022. En el diseño metodológico se utilizó el enfoque cualitativo, desde el método de investigación hermenéutico siguiendo algunos pasos de Gadamer, partiendo de la historia efectual, la fusión de horizontes y el círculo hermenéutico (interpretación, comprensión y aplicación); para la recolección de información se utilizó la entrevista y los grupos focales, con respecto a la sistematización se realizó con la herramienta Atlas Ti 9 y con la rejilla cualitativa. Desde el diagnóstico inicial, se aplicaron entrevistas que permitieron identificar las necesidades y problemáticas de las jóvenes relacionadas con la participación y responsabilidad democrática, se evidenció baja participación de esta población en los espacios democráticos propuestos por la universidad. Con los grupos focales surgieron alternativas de solución para poder diseñar el programa desde la animación sociocultural que incida en el desarrollo de estas competencias que enriquecen los procesos democráticos de la sociedad.Resumen / Abstract / 1. Introducción / Capítulo I / La animación sociocultural en el desarrollo de la competencia participación y responsabilidad democrática / 2.1 Participación / 2.1.1Participación Ciudadana / 2.1.2 La participación política / 2.1.3 Participación comunitaria / 2.1.4 Participación social / 2.2 Responsabilidad democrática / 2.2.1 Responsabilidad: / 2.2.2 Democracia / 2.2.3 Ciudadania / 2.3 La animación sociocultural / 2.3.1 Genesis de animación sociocultural / 2.3.2 Acercamiento conceptual de la animación socio cultural / 2.3.3 La educación popular y la ASC / 2.3.4 Desarrollo Comunitario y ASC / 2.3.5 Dimensiones de la ASC / 2.3.6 Actitudes exigidas por la Animación Sociocultural / 2.3.7 Propósitos de la ASC / 2.3.8 Educación y ASC / 2.3.9 Participación y ASC / Capitulo II. Diseño metodológico / 3.2 Método de investigación hermenéutico / 3.2.1 La historia efectual y la fusión de horizontes / 3.2.2 El circulo hermenéutico / 3.3 Categorías de análisis / 3.4 Diseño de investigación / 3.4.1 Interpretación / 3.4.2 Comprensión / 3.4.3 Aplicación / 3.5 Población y muestra / 3.6 Técnicas e instrumentos para recolección de los datos / 3.6.1 Entrevistas estructuradas / 3.6.2 Diario de campo / 3.6.3 Grupo focal / 3.7 Técnica para el procesamiento de la información uso del software / 3.7.1 Rejilla cualitativa / 3.7.2 Atlas.ti / Capitulo III. descripción y análisis de resultados / 4.1 Descripción y análisis de resultados / 4.2Participación ciudadana / 4.3 Factores que obstaculizan el proceso de participación en los jóvenes / 4.3.1 Desencanto de los jóvenes por la política debido a la corrupción y el clientelismo / 4.3.2 Falta de oportunidades e interés en los procesos de participación / 4.3.3 El miedo- los están callando / 4.4 Factores que favorecen en el proceso de participación de los jóvenes / 4.4.1 La política entendida como proceso colectivo para resolución de conflictos y toma de decisiones / 4.4.2 La familia en los procesos de conocimiento político y participación ciudadana / 4.4.3 Conocimiento de los mecanismos de participación / 4.4.4 El ciudadano como cuidador y protector del espacio público, regido desde la normatividad / 4.5 Responsabilidad democrática / 4.6 Factores que favorecen el desarrollo de la competencia de responsabilidad democrática / 4.6.1 La responsabilidad democrática desde el respeto a la opinión y la diversidad / 4.7 La animación sociocultural como estrategia para la búsqueda de alternativas de solución / 4.8 Necesidades identificadas y alternativas de solución / 4.9 Programa de A.S.C, para el desarrollo de la participación y responsabilidad democrática / 4.9.1 Objetivo General / 4.9.2 Metodología / 4.9.3 Estrategias de evaluación del programa / 4.9.4 Unidades del programa / 4.9.5 Actividades por unidad temática / 4.10 Discusión de resultados / 4.10.1 Participación y responsabilidad democrática / 4.10.2 Desencanto de los jóvenes por la política debido a la corrupción y el clientelismo / 4.10.3 La política entendida como proceso colectivo para la resolución de conflictos y toma de decisión / 4.10.4 La familia en los procesos de conocimiento político y participación ciudadana / 4.10.5 La responsabilidad democrática desde el respeto a la opinión y diversidad / Capitulo IV / Conclusiones / Recomendaciones / Apéndices / AnexosPDF164 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0master thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)ParticipaciónResponsabilidad democráticaAnimación socioculturalJuventudhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2DemocraciaPedagogíaCiencias políticasPedagogía