Patiño, Jorge WilliamCampeón Díaz, Eliana2023-10-262023-10-262023http://hdl.handle.net/20.500.12993/3722ilustraciones, gráficos, tablasEl presente estudio planteó como objetivo determinar la incidencia de una secuencia didáctica en educación vial y cultura ciudadana, a partir de criterios técnicos, conceptuales, metodológicos y evaluativos para el fortalecimiento de la inteligencia vial y la cultura ciudadana en estudiantes de grado 11-2 de la sede central de la Institución Educativa Corazón del Valle, del municipio de Tuluá, 2022. A partir de una metodología cualitativa, con el método de la Investigación Acción Educativa. Los resultados son en primer lugar, la identificación y descripción de las problemáticas culturales y sociales que afectan a los adolescentes y jóvenes, para el desarrollo de una inteligencia vial consciente, en segundo lugar, se analizaron los fundamentos, criterios técnicos, conceptuales, metodológicos y evaluativos que permitieron el desarrollo de una secuencia didáctica como estrategia de intervención en educación vial y cultura ciudadana con los estudiantes objeto de este estudio.PDF107 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Cultura ciudadanaInteligencia vialEducación vialhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación víalMovilidadLímites de velocidadSeñales de tráfico