Pérez Serna, Chrystian MauricioCabezas Gonzalez, IsabelaValencia Cardona, Gabriela2024-01-242024-01-242023Cabezas González, I. & Valencia Cardona, G. (2024). Improving English Reading Skills in Fifth-Grade Students: A Study of Hypermedia and Multimodality Interventions. Unidad Central del Valle del Cauca [UCEVA]http://hdl.handle.net/20.500.12993/4162ilustraciones, gráficos, tablasEsta investigación aborda la problemática del aprendizaje del inglés como una lengua extranjera en estudiantes de quinto grado en Colombia, centrándose en las dificultades en la comprensión lectora haciendo uso de la Hipermedia mediada por la Multimodalidad dentro de las aulas de clase. Se identifican obstáculos, como la falta de conocimientos sobre el contenido enseñado, la metodología tradicional del profesor y la percepción limitada de la utilidad del inglés. La falta de integración de tecnologías educativas, en particular el uso de la Hipermedia y la Multimodalidad presenta un desafió adicional. Se propone un enfoque cualitativo y de investigación acción participativa, con un grupo de 26 estudiantes de la Institución Educativa Eleazar Libreros Salamanca en Andalucía, Valle del Cauca. La recolección de datos incluidos pruebas diagnósticas de entrada y salida, diarios de campo, portafolios, rúbricas y lessons plans para dar respuesta a la mejora de la habilidad lectora en inglés. Los resultados informaran la eficacia de las intervenciones con Hipermedios y Multimodalidad en la mejora de la comprensión lectora en un contexto socioeconómico diverso, proporcionando valiosas recomendaciones pedagógicas para su implementación en otros contextos y sus posibles investigaciones futuras.Introduction / Justification / 1. Research Question / 1.1. General Objective / 1.2. Specific objectives / 2. Contextualization of the problem / 3. Referential framework / 4. Background / 5. Theoretical framework / 5.1. Hypermedia educational context / 5.2. Multimodality as a motivation tool / 5.3. Reading comprehension the eyes of Hypermedia and Multimodality / 6. Research Approach and Design / 6.1. Research Approach / 6.2. Research Design / 6.3. Population / 7. Data collection instruments and techniques / 7.1. Diagnostic test / 7.2. Final Evaluation / 7.3. Field Diary / 7.4. The Portfolio / 7.5. Rubric / 7.6. Lesson plan / 8. Results / 8.1. Ethical principles of participation / 8.2. Results of Diagnostic tests / 8.1.1. Vocabulary test / 8.1.2. Image analysis / 8.1.3. Reading comprehension / 8.1.4. Reading test / 8.3. Results of Final Evaluation / 8.3.1. Test vocabulary / 8.3.2. Reading comprehension test / 8.3.3. Picture reading and vocabulary test / 9. Discussion of results / 9.1. Discussion of the Diagnostic Test / 9.2. Discussion of Rubric / 9.3. Discussion of Lesson plans / 9.3.1. Unveiling the Power of Visual Storytelling / 9.3.2. Fostering Student Engagement and Presentation Skills with Hypermedia / 9.3.3. Creativity and Group Interaction in the Creation of Fables with Hypermedia Tools / 9.3.4. Promoting Reading Competence, Student Engagement, and Teacher Support throughMultimodal Learning Activities / 9.3.5. Exploring the Teacher's Role and the Dynamics of Collaborative Learning in a Technology Environment / 9.3.6. Game and Technology as Catalysts of Learning in the Classroom / 9.4. Result of portfolio / 9.5 Result of field diary / 9.6. Final Evaluation Analysis / 10. Discussion / 11. Conclusion / 12. Recommendations / 13. Annexes / References bibliographicalPDF147 páginasapplication/pdfengDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)HipermediaMultimodalidadComprensión LectoraEducación en InglésRecursos Tecnológicoshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2MultimodalityHypermediaReading ComprehensionEnglish Educationtechnological resources