Peñaranda Gómez, LarryVargas Urrego, Walter2024-02-192024-02-192024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4193Objeto de conferenciaEl programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés busca que expertos en el campo de la enseñanza de las lenguas compartan sus conocimientos, experiencias e intercambien ideas sobre su quehacer profesional, para permitir futuras colaboraciones, posibilitando el fortalecimiento de la comunidad académica e investigativa. En el marco del congreso se cuentan con invitados de diferentes regiones del país: estudiantes y docentes de pregrado y posgrado, quienes comparten sus posturas con respecto al campo de la enseñanza de las lenguas extranjeras, considerando las corrientes actuales a nivel internacional sobre la educación en esta disciplina.Prólogo / Introducción / 1. Algunos Aspectos Críticos de las Prácticas Profesionales en un Programa de Pregrado en Lenguas Extranjeras durante el Quinquenio 2016-2020 / 2. Análisis Crítico desde la Ética Humanista, en las Prácticas Pedagógicas a Nivel Universitario en el Centro Norte del Valle del Cauca. Estudio de Caso Programas Académicos de Contaduría Pública / 3. Develop writing English Skills in Fifth-Grade Students by Using Ludic Strategies / 4. Estrategia didáctica basada en el aprendizaje significativo, la pedagogía social para el desarrollo humano / 5. Historia de la formación de maestros en Colombia en el siglo XX, chapter II / 6. Multimodal Metapragmatic Approach and the Written Argumentative Production of the Persuasive Opinion Article and the Negotiation of Agreements / 7. Pensamiento Crítico y Enseñanza de Lenguas Extranjeras por Contenidos: una Perspectiva Docente / 8. Percepciones del uso de la alternancia de código en la interacción verbal por parte de los docentes de inglés y estudiantes de primer, quinto y octavo semestre de la licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la Unidad Central del Valle / 9. Propuesta Pedagógica (Curso Virtual de la Facultad de Educación CUVIFE Y SABER PRO) de Competencias Genéricas de la Prueba SABER PRO en los Programas de la Facultad de Educación (Fase 3) / 10. Writing Skills and Peer Assessment among EFL LearnersPDF16 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bookAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Prácticas profesionalesLenguas extranjerasCompetencias generícashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2