Virviescas Ospina, María JoséIbarguen Murillo, Ronal StivenMartínez Martina, Mónica Andrea2024-10-232024-10-232024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4718ilustraciones, gráficos, tablasEl presente trabajo destaca la importancia de la educación ambiental para el manejo y disposición final adecuada de los residuos producidos por la Asociación de Fritangueras del municipio de Riofrío, Valle del Cauca. Este proyecto surge ante la necesidad de abordar los problemas ambientales derivadas de la inadecuada disposición de residuos en la zona, con el fin de mitigar los impactos negativos sobre el entorno. La metodología utilizada incluyó entrevistas semiestructuradas, observaciones directas, aplicación del método de cuarteo y una matriz aspectos e impactos para evaluar el impacto ambiental de la producción de comidas rápidas. En los resultados se identificaron situaciones problemas como la falta de conocimiento y capacitación en la gestión de residuos, la escasez de recursos como recipientes y puntos ecológicos, y la ausencia de apoyo institucional. Como parte del proceso, se desarrollaron programas de educación ambiental orientados a fomentar el uso responsable de los recursos y la conciencia sobre la reducción de residuos. La implementación de estas estrategias mostró potencial para contribuir a un manejo más sostenible de los residuos, mejorando la calidad ambiental de la comunidad y fomentando una cultura de responsabilidad hacia el entorno.Resumen / Abstract / Introducción / Problema / Antecedentes / Descripción del problema / Formulación Pregunta problema / Justificación / Objetivos / Objetivos Específicos / Marco Referencial / Marco Teórico / Gestión integral de residuos / Educación Ambiental aplicada en la Gestión de Residuos / Estrategias para la Gestión de Residuos / Marco conceptual / Estado del arte / Marco legal / Metodología / Fase 1: Investigación y Diagnóstico / Fase 2: Recolección de información / Fase 3: Elaboración de la matriz de aspectos e impactos ambientales (AIA) ./ Fase 4: Establecimiento e implementación de actividades./ Resultados y Discusión / Fase 1: Investigación y Diagnóstico / Fase 2: Recolección de información / Fase 3: Elaboración de la matriz de aspectos e impactos ambientales (AIA) / Fase 4: Establecimiento e implementación de actividades / Fase 4.1: Implementación de programas de educación ambiental / Conclusiones / Recomendaciones / Referencias bibliográficasPDF96 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Disposición de residuosEducación ambientalGestión de residuosImpacto ambientalSostenibilidadhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Waste disposalEnvironmental educationWaste managementEnvironmental impactSustainability