Valencia Marroquín, Nora ElenaCorrea Manrique, Diego FernandoMontaño Palacios, Lexly Ximena2024-04-052024-04-052023http://hdl.handle.net/20.500.12993/4260ilustraciones, gráficos, tablasEsta monografía propone una revisión crítica y educativa al perfil de los docentes de enfermería en las Instituciones de Educación Superior en Latinoamérica. Objetivo: Determinar el perfil de los docentes de enfermería en las instituciones de educación superior en Latinoamérica Metodología: fue revisada una cantidad significativa de artículos científicos publicados en los últimos 10 años (2012 - 2022) que permitieron encontrar información relevante sobre características del perfil de los docentes de enfermería en las Instituciones de Educación Superior en Latinoamérica. Las publicaciones fueron seleccionadas mediante un proceso sistemático de búsqueda de literatura científica en bases de datos PubMed, Biblioteca Virtual de Salud (BVS), Scielo, Scopus y Google Academics. Se realizó un análisis cualitativo de tipo retrospectivo para identificar y determinar la información pertinente para la investigación. Resultados: Se identificó como característica relevante de los docentes de enfermería en instituciones de educación superior en Latinoamérica, duración de su formación educativa entre 6 a 10 años, y 8 a 12 años de experiencia en el campo de la enfermería. Entre los elementos que componen el perfil de los docentes de enfermería en las instituciones de Educación Superior en Latinoamérica, resaltan las competencias técnico-profesionales, técnico-pedagógicas y afectivo-actitudinales. Los perfiles de los docentes de enfermería en países como México, Brasil, Perú, Colombia, Ecuador y Costa Rica se establecen con mayor relevancia basados en el dominio de su disciplina, habilidades pedagógicas, responsabilidad curricular y área afectivo actitudinal; mientras que se encontró menor predominio en investigación, motivación, práctica reflexiva, y como modelo de actuación. Conclusiones: Se logró establecer características comunes de los perfiles docentes que existen en los países de Latinoamérica. Se necesita realizar mayor enfoque en el perfil investigativo.1. RESUMEN / 2. ABSTRACT / 3. INTRODUCCIÓN / 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA / 5. JUSTIFICACIÓN / 6. OBJETIVOS / 6.1 OBJETIVO GENERAL / 6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS / 7. MARCOS REFERENCIALES / 7.1 MARCO CONCEPTUAL / 7.2 MARCO DE ANTECEDENTES / 8. METODOLOGÍA / 8.1 TIPO DE ESTUDIO / 8.2 BASES DE DATOS / 8.3 ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA / 8.4 CRITERIOS DE SELECCIÓN / 8.5 SELECCIÓN DE LAS FUENTES DE EVIDENCIAS / 9. RESULTADOS / 9.1 CARACTERIZACIÓN DE LOS ARTÍCULOS / 9.2 ANÁLISIS POR OBJETIVOS / 10. DISCUSIÓN / 11. CONCLUSIONES / 12. RECOMENDACIONES / 13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASPDF52 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)DocentesPerfil de los docentesEnfermeríahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TeachersTeacher profileNursing