Buitrago González, María EugeniaLondoño Fonseca, María Isabel2023-03-302023-03-302021http://hdl.handle.net/20.500.12993/2625ilustraciones, gráficos, tablasEl presente proyecto tuvo como objetivo diseñar e implementar estrategias, a escala piloto, de educación ambiental para personas con discapacidad cognitiva en el municipio de Guadalajara de Buga. Esta ciudad cuenta con el fortalecimiento de los proyectos ambientales escolares (PRAES) en las instituciones educativas, sin embargo, no hay una debida compresión, compromiso, acompañamiento, financiación y dedicación por parte del 60% de los colegios, los directivos y docentes para la educación ambiental a los estudiantes. Es por ello que son limitadas las propuestas que permiten la participación en igualdad de condiciones de la población con discapacidad en estos programas, en este sentido, es necesario el diseño de estrategias de educación ambiental para la inclusión de esta población. Para el diseño de estas estrategias se tuvieron en cuenta 3 fases, en la primera se realizó el diagnóstico del desarrollo de propuestas de educación ambiental para niños con discapacidades cognitivas en las instituciones educativas de la ciudad Guadalajara de Buga, en la segunda fase se identificaron los métodos pedagógicos más adecuados, que permitan conocer la interacción y aceptación que tiene los niños con discapacidades cognitivas frente a la educación ambiental y por último, se propusieron e implementaron estrategias de educación ambiental, las cuales fueron llevadas a cabo a escala piloto en una Institución Educativa de la ciudad.INTRODUCCIÓN / 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA / 1.1. ANTECEDENTES / 1.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA / 1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA / 2. JUSTIFICACIÓN / 3. OBJETIVOS / 3.1. OBJETIVO GENERAL / 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS / 4. MARCO REFERENCIAL / 4.1. MARCO TEÓRICO / 4.1.1. Educación Ambiental / 4.1.2. Discapacidad cognitiva / 4.1.3. Proceso de inclusión en la educación. / 4.1.4. Educación ambiental inclusiva. / 4.2. MARCO CONCEPTUAL / 4.3. REVISIÓN DEL ESTADO DEL ARTE / 4.4. MARCO LEGAL / 5. DISEÑO METODOLÓGICO / FASE 1. Diagnóstico del desarrollo de las propuestas de educación ambiental en niños con discapacidad cognitiva, en las instituciones educativas del municipio de Guadalajara de Buga / FASE 2. Identificación de los enfoques pedagógicos más utilizados, que permitan conocer la interacción y aceptación que tienen los niños con discapacidad cognitiva frente a la educación ambiental / FASE 3. Ejecución, a escala piloto, estrategias de educación ambiental para niños con discapacidad cognitiva / 6. RESULTADOS / 6.1. DIAGNÓSTICO DE PROPUESTAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE GUADALAJARA DE BUGA / 6.2. MÉTODOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA / 6.3. EJECUCIÓN, A ESCALA PILOTO, DE ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA / 6.3.1. Estrategias propuestas para la enseñanza – aprendizaje de educación ambiental para niños escolarizados con discapacidad cognitiva / 6.3.2. Implementación a escala piloto de estrategias para la educación ambiental para niños con discapacidad cognitiva / 7. CONCLUSIONES / 8. RECOMENDACIONES / REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS / ANEXOS /129 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessTesis/Trabajo de grado -Monografía - PregradoInstname:Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Discapacidad cognitivaEstrategias de enseñanzaEducación ambientalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2