Pérez Serna, Chrystian MauricioSerna Alzate, JeissonOtalvaro Zuluaga, Lizdey Carolina2023-10-102023-10-102023http://hdl.handle.net/20.500.12993/3639ilustraciones, gráficos, tablasPartiendo del hecho de que vivimos en un contexto en constante cambio, es importante tener en cuenta su alcance desde diferentes ámbitos y cómo afecta tanto a la sociedad como al entorno educativo, ya que, dentro de este último, existe un factor intrínseco que interactúa, impacta e influye en la labor docente. En este estudio, se plantea y se enfoca en proporcionar a los docentes herramientas que les permitan reflexionar sobre el uso del lenguaje multimodal, ya que muchas veces estos recursos son utilizados de manera inconsciente e involuntaria. Los procesos comunicativos son una parte esencial del proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que es importante que los docentes tomen conciencia de su uso y exploren cómo pueden utilizarlos de manera efectiva en su labor educativa. Utilizando la etnografía como método de investigación, se lleva a cabo el estudio que traza la ruta para la recolección y análisis de datos. El objetivo es categorizar, describir y analizar los procesos y descubrimientos en las sesiones de clase. Esto permitirá un estudio de las relaciones inherentes que existen entre los procesos educativos, la dinámica de las clases y las actitudes que el docente manifiesta al compartir el espacio de clase. La etnografía, como enfoque de investigación, brinda una comprensión profunda de las interacciones y contextos culturales presentes en el entorno educativo. Al utilizar este método, se busca capturar la complejidad de las experiencias y prácticas en el aula, permitiendo así obtener conocimientos significativos sobre el proceso educativo y su impacto en los estudiantesPDF80 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)MultimodalidadLenguaje no verbalAula de clasePercepciónhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Procesos educativosEmocionesMetodologíaPedagogíaMultimodal languageNon-verbal languageClassroom Perception