Romero López, Yuly CatalinaGonzález Ramírez, Carmen ElviraReyes Hernández, Lorena Andrea2023-07-212023-07-212019http://hdl.handle.net/20.500.12993/3203ilustraciones, gráficos, tablasEl problema que dio pie a esta investigación es desarrollado en el contexto de Colombia, departamento del Valle del Cauca, en la ciudad de Buga, en los planteles educativos ubicados en el barrio El Albergue. Los nombres de las instituciones en las cuales se realiza el estudio son: El Liceo de los Andes FUNED (colegio privado) y el Colegio Académico de Buga (colegio público); con estos planteles educativos se ejecutará la investigación, tomando como fuente el manual de convivencia de cada centro educativo, observando cómo regula y qué mecanismo utiliza para enfrentar dicha problemática social. El estudio está enfocado en mirar si dentro de los manuales de convivencia se cumple lo establecido por la Corte Constitucional y por el Ministerio de educación Nacional (MEN), o si por el contrario se presentan vacíos o lagunas en el tratamiento de los manuales de convivencia dentro de los planteles educativos, además donde el Estado juega un papel indispensable ya que es el encargado de establecer la normatividad pertinente a dicho fenómeno social. Actualmente el matoneo escolar es un verdadero problema social, debido a que está afectando notablemente el desarrollo de las personas dentro del entorno escolar como en su desarrollo en la vida diaria y profesional. El matoneo es un factor que, a pesar de estar desde las antiguas épocas, donde se han evidenciado notorias agresiones no solo de tipo físico, sino que también psicológico, afectando el desarrollo de las personas, en la actualidad con gran impacto e intensidad. Esta violencia es considerada un gran problema social, debido que afecta notoriamente no solo a los involucrados sino a toda la colectividad 9 social en general, impidiendo su desarrollo cultural, de convivencia y además su carácter de tolerancia.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA / 1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. / 1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. / 2. OBJETIVOS. / 2.1. GENERAL / 2.2. ESPECÍFICOS / 3. JUSTIFICACIÓN. / 4. MARCOS DE REFERENCIA / 4.1. MARCO TEÓRICO / 4.2. ESTADO DEL ARTE / 4.3. MARCO JURÍDICO / 4.4. MARCO CONTEXTUAL: / 4.5. MARCO CONCEPTUAL: / 5. DISEÑO METODOLÓGICO / 5.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN. / 5.2. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN. / 5.3. LA FUENTE. / 6. CRONOGRAMA / 7. PRESUPUESTO / 8. IDENTIFICAR EL FENÓMENO DEL MATONEO ESCOLAR TOMANDO COMO REFERENCIA LAS DISPOSICIONES CONSAGRADAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE CADA UNO DE LOS PLANTELES EDUCATIVOS. / 9. ANALIZAR EL CONTENIDO DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA EN RELACIÓN A LAS POLÍTICAS PLANTEADAS POR LA CORTE CONSTITUCIONAL Y EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, TRAZANDO EN ELLA SUS FALENCIAS Y LAS DISPOSICIONES CUMPLIDAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR. / 10. ANALIZAR SI LOS CONTENIDOS DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA CUMPLEN, O NO, CON LOS LINEAMIENTOS PLANTEADOS POR LOS TRATADOS INTERNACIONALES DE LOS DERECHOS HUMANOS. / 11. CONCLUSIONES / 12. BIBLIOGRAFÍA /PDF117 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)RegulaciónManuales de convivenciaCorte constitucionalTratados internacionalesMatoneo escolarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2