Macias Molina, AdelaLondoño Llanos, Maria AlejandraPedroza Parra, Laura Alejandra2025-01-272025-01-272024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4804ilustraciones, gráficos, tablasEl presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del aprendizaje basado en proyectos en el aprendizaje de vocabulario en inglés de niños de 5° grado de la escuela Atanasio Girardot (I.E. María Antonia Ruiz) de la ciudad de Tuluá en el año 2024. La investigación se llevó a cabo un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un alcance descriptivo y un diseño secuencial exploratorio. Dado que las metodologías de enseñanza empleadas tradicionalmente en esta institución han mostrado limitaciones, se propuso implementar esta estrategia innovadora para evaluar su impacto, ya sea positivo o negativo, en el aprendizaje de los estudiantes, quienes en su trayectoria han enfrentado dificultades en el aprendizaje del idioma inglés. Para la recolección de datos se emplearon diversos instrumentos, como diarios de campo para registrar las situaciones ocurridas en el aula, secuencias didácticas enfocadas en aprendizaje basado en proyecto, y pruebas de diagnóstico (pre-test y pos-test) que permitieron comparar el nivel de los estudiantes antes y después de implementar la estrategia. Los resultados evidenciaron que el uso del aprendizaje basado en proyectos, mediante actividades contextualizadas en la vida real y que involucraron activamente a los estudiantes en el uso del idioma, generó un aprendizaje significativo y dinámico, demostrando la efectividad de esta metodología para mejorar el vocabulario en inglés.Introduction / Chapter I Problem statement / Problem description / Research Question / Objectives / Main objective / Specific Objectives / Rationale / Chapter II Theoretical framework / International Background / National background / Referential framework / Conceptual framework / Chapter III Methodology / Approach / Design / Scope / Population and Sample / Data collection Instruments / Instruments for the collection qualitative data / Instruments for the collection of quantitative data / Chapter IV Data analysis and Disscussion / Data Analysis / Implementation of the Didactic Sequence / Field diaries for analysis by categories / Field diaries analysis / Instruments for the quantitative data analysis / Discussion / Conclusions and recommendations / Conclusions / Recommendations / References /PDF190 páginasapplication/pdfengDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje de vocabularioLengua extranjeraEstudiantesProject-based learningVocabulary learningForeign languageStudents