Giraldo Arcila, Fabio NelsonRamírez Quiceno, Cristian Camilo2024-04-052024-04-052023http://hdl.handle.net/20.500.12993/4251ilustraciones, gráficos, tablasEste artículo de diseño documental con enfoque cualitativo y de alcance descriptivo, tiene como objetivo indagar cuáles son las tendencias y enfoques predominantes en la investigación sobre la retroalimentación en la educación superior en los países anglosajones en los últimos 10 años. Resalta la importancia de la retroalimentación y ofrece una visión comparativa de las prácticas y enfoques utilizados en los países anglosajones. Se enfatizan las estrategias para mejorar la retroalimentación, incluyendo la capacitación de docentes y estudiantes en técnicas efectivas, así como el fomento de una cultura de retroalimentación constructiva. Este documento presenta un resumen de la retroalimentación en los países anglosajones, utilizando comparaciones basado en la recopilación y análisis de los 50 documentos más relevantes de una selección de 99 documentos resultado de la búsqueda inicial. Los resultados se organizaron en siete categorías temáticas descritas en el apartado metodológico. En cuanto a las prácticas de retroalimentación en entornos educativos, se encontró que los países anglosajones implementan estrategias variadas, como evaluaciones formativas y retroalimentación personalizada. Además, se puede evidenciar el uso de herramientas tecnológicas, como plataformas digitales y aplicaciones móviles, para facilitar la entrega y recepción de retroalimentación.Resumen / Abstract / Introduction / Chapter I. Problem statement / 1.1 Rationale / Chapter II. Reference framework / 2.1 Objectives / 2.1.1 General objective / 2.1.2 Specific objectives / 2.1 Background Studies / Chapter III. Methodology / Chapter IV. Results / 4.1 Studies on the Quality of feedback in higher education / 4.2 Studies on the effects of different types of feedback / 4.3 Studies on Students’ Perception of Feedback / 4.4 Studies on the implementation and use of feedback technologies / 4.5 Studies on feedback in specific areas / 4.6 Studies on the relationship of feedback to other factors / 4.7 Studies on the evaluation of feedback / Conclusions / Recommendations / Bibliographic references /PDF64 páginasapplication/pdfengDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/closedAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/CerradoRetroalimentaciónEvaluaciónEducaciónEnseñanzaTecnologíahttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbFeedbackEvaluationEducationTeachingTechnology