Henao Franco, Fernando JoséDiaz Zambrano, Andres FelipeEspinoza Escobar, Juan DavidÁlvarez Ossa, María Elisa2024-01-242024-01-242023-01-22http://hdl.handle.net/20.500.12993/4159ilustraciones, gráficos, tablasEste estudio se centra en la reconstrucción de la memoria histórica con base en la violencia en Trujillo, Valle del Cauca, entre 1986 y 1994. Se desarrolló una secuencia didáctica en el grado 9-1 de la Institución Educativa Manuel María Mallarino para analizar cómo la historia oral contribuye a la reconstrucción de la memoria histórica. Se logro identificar los conocimientos previos de los estudiantes y recuperar, a través de relatos orales, el período de violencia en Trujillo, la investigación utiliza un enfoque cualitativo y una metodología de investigación acción participativa (IAP) que involucra a la comunidad local y aprovecha el conocimiento popular y la tradición oral para obtener una visión crítica de la historia y dar voz a los sujetos en sus experiencias vividas. El objetivo es restablecer la justicia y fortalecer los vínculos sociales, los resultados resaltan la importancia de comprender el impacto duradero de los eventos violentos en las comunidades y demuestran la efectividad de la secuencia didáctica para fomentar la reflexión activa de los estudiantes sobre su entorno, se reconoce que el trabajo conjunto entre sociedad, escuela y estudiantes es crucial para formar jóvenes que eviten la repetición de acciones perjudiciales en su territorio, este estudio destaca el valor de preservar y transmitir la memoria histórica a través de métodos participativos e inclusivos, promoviendo así una sociedad más justa y consciente de su pasado.Introducción / 1.1 Marco contextual / 1.2 Marco de antecedentes / 1.2.1 Historia oral / 1.2.2 Secuencia didáctica / 1.2.3 Violencia / 1.3 Pregunta problematizadora / 1.4 Planteamiento del problema / 1.5 Justificación / 1.6 Objetivo general / 1.7 Objetivos específicos / 2.1 Marco teórico / 2.1.1 Violencia / 2.1.2 Tipos de violencia / 2.1.3 Historia oral / 2.1.4 Memoria Histórica / 2.1.5 Secuencia didáctica / 2.2 Marco histórico / 2.2.1 La violencia en Colombia / 2.2.2 Violencia en el valle del cauca / 2.2.3 Masacres en Colombia / 2.3.4 La Masacre de Trujillo / 3. Marco Legal / 4.1 Metodología / 4.1.1 Diseño de investigación / 4.1.2 Participantes / 4.1.3 Fases de la investigación / 4.1.4 instrumentos de recolección de datos / 5.1 Resultados / 5.1.1 Definición del periodo de violencia que se vivió en Trujillo entre 1986 a 1994 / 5.1.2 Temporalidad / 5.1.3 Hechos / 5.1.4 Responsables / 5.1.5 Victimas / 5.2 Periodo de la violencia que se vivió en Trujillo entre 1986 a 1994 desde la historia oral / 5.2.1 Hechos, víctimas y victimarios / 5.2.3 Régimen del miedo / 5.2.4 Contexto e interés de violencia / 5.2.5 Justicia y Reparación / 5.2.6 Técnicas y herramientas de la Violencia / 5.3 Diseño y aplicación de una secuencia didáctica sobre la memoria histórica de Trujillo- Valle del Cauca entre 1986 a 1994 con los estudiantes del grado noveno / 5.3.1 Conocimientos preliminares / 5.3.2 Comprensión de los temas / 5.3.3 Dificultades en el aula / 5.3.4 Solución de problemas en el aula / 5.3.5 Motivación dentro del aula / 5.4 Reconstrucción de la memoria histórica del periodo de violencia que afectó a Trujillo entre 1986 y 1994 / 5.5 Discusión / 6.1 Conclusiones 6.2 Recomendaciones / Referencias / Apéndices / Anexo.PDF162 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)ViolenciaTrujillo Valle Del CaucaSecuencia didácticaHistoria oralMemoria históricaAprendizaje en comunidadhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ViolenceDidactic sequenceOral historyHistorical memoryCommunity learning