Guevara Bejarano, Jorge EnriqueMeneses Marín, AlexandraRojas Ortiz, Víctor Julio2023-07-182023-07-182019http://hdl.handle.net/20.500.12993/3195ilustraciones, gráficos, tablasEn el mundo contemporáneo de hoy, la educación se ha convertido en un desafío dado los cambios tecnológicos y sociales que suceden a una velocidad vertiginosa; por ello, se necesitan políticas, programas y experiencias que garanticen el derecho a la educación, dictada con calidad para todos. Así, un primer paso para tener en cuenta la educación inclusiva, se realizó con la Declaración Internacional de los Derechos del Hombre, que se orientó a eliminar la exclusión de estudiantes que ya estaban en el sistema escolar e incluía a los que tenían algún tipo de discapacidad. Por tanto, la escuela inclusiva busca que haya participación, mayor sensibilidad, respeto y apoyo para quien presente dificultades no solo de aprendizaje sino también en otros campos, y cambiar los paradigmas que existen en las culturas, las mentalidades, las prácticas educativas, políticas y ofertas laborales con las personas que son vulnerables y muchas veces se encuentran desprotegidas. Ahora bien, Colombia, no es ajena a esta realidad, y el municipio de Guadalajara de Buga, tampoco; puesto que, el tema de la inclusión educativa es relativamente reciente y, constituye un proceso que ha sido regulado mediante el Decreto 1451 de 2017, que puede enfrentar problemas de resistencia, ya que la eliminación de barreras sociales y culturales significa superar dificultades para poder llegar a una sociedad incluyente, en la que todas las personas sean partes activas dentro de ella. Por consiguiente, en este trabajo de investigación como objetivo general se tiene: analizar el Decreto 1421 de 2017 y su implementación en dos instituciones educativas: pública y privada, en el municipio de Guadalajara de Buga – Valle del Cauca en el año 2018 y como objetivos específicos.INTRODUCCIÓN / 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA / 1.1 Planteamiento del Problema / 1.2 Formulación del Problema / 2. JUSTIFICACIÓN / 3. OBJETIVOS / 3.1 Objetivo General / 3.2 Objetivos Específicos / 4. MARCO DE REFERENCIA / 4.1 Antecedentes Históricos / 4.2 Marco Teórico / 4.3 Marco Conceptual / 4.4 Marco Legal / 5. METODOLOGÍA / 6. ASPECTOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA / 6.1 EDUCACIÓN INCLUSIVA / 6.1.1 Antecedentes de la educación inclusiva / 6.1.2 Cambios que ha presentado el modelo de educación aplicado en personas con discapacidad / 6.2 CONCEPTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA DE LA UNESCO Y EN EL DECRETO 1421 DE 2017 Y CARACTERÍSTICAS / 6.2.1 Características / 6.3 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA / 6.4 PARTICIPANTES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA / 6.5 ENFOQUES Y ASPECTOS DECISIVOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA / 7. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA EN RELACIÓN CON LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES / 7.1 EDUCACIÓN INCLUSIVA EN ALGUNOS PAÍSES / 7.1.1 Italia / 7.1.2 República Federal de Argentina / 7.1.3 Ecuador / 7.1.4 Perú / 7.1.5 Uruguay / 7.2 MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA / 7.3 DECRETO 1421 DE AGOSTO 29 DE 2017 / 7.3.1 Oferta educativa para las personas con discapacidad según el Decreto 1421 de 2017 / 7.3.2 Proceso de las personas con discapacidad para ingresar al sistema educativo formal de acuerdo con el Decreto 1421 de 2017 / 7.4 PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES – PIAR (Decreto 1421 de 2017 (Anexos 1, 2 y 3) / 8. EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA / 8.1 JURISPRUDENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL REFERENTE A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA / 8.2 ANÁLISIS ACERCA DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL DECRETO 1421 DE 2017 DE UN COLEGIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y OTRO DE EDUCACIÓN PRIVADA EN EL MUNICIPIO DE GUADALAJARA DE BUGA – VALLE DEL CAUCA / 9. CONCLUSIONES / BIBLIOGRAFÍA /PDF86 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/closedAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/CerradoConcurrirDidácticoDisímilDislexiaEnfermedad catastróficaEnfocarIncidirParadigmahttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb