Tascón de peñaranda, Ana ConsueloBeltran Angarita, LeonardoUzuriaga Vera, Maria CamilaOsorio Solarte, Leidy Diana2025-06-192025-06-192025http://hdl.handle.net/20.500.12993/4982ilustraciones, gráficos, tablasEl presente estudio analiza el nivel de capacitación de los docentes para la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en la Institución Educativa Técnica Comercial del Valle - Politécnico Palmira. A través de una metodología cuantitativa, transversal y descriptiva, se aplicó una encuesta a docentes para identificar su grado de preparación, percepción del conocimiento, acceso a herramientas pedagógicas, y participación en procesos de formación continua. Los resultados evidencian que la mayoría de los docentes presentan un conocimiento "regular" o "bajo" sobre el manejo de necesidades educativas especiales y una significativa falta de herramientas didácticas y capacitaciones permanentes. Se concluye que la formación continua y el fortalecimiento institucional son fundamentales para garantizar una educación inclusiva de calidad, equitativa y adaptada a la diversidad del aula.Resumen / Abstract / Introducción / 1 El problema. / 2 Justificación / 2.1 Pregunta / 3 Objetivo / 3.1 Objetivo general / 3.2 Objetivos específicos / 4 Estado del arte / 4.1 Actitud ante la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales. Consideraciones de padres, madres y profesionales de la educación. / 4.2 Predictores de las actitudes hacia la inclusión de alumnado con necesidades educativas especiales en futuros profesionales de la educación / 5 Marco teórico / 5.1 Marco histórico / 5.2 Marco demográfico / 5.2 Marco conceptual / 5.3 Marco legal / 6 Impacto y cobertura / 7 HIPÓTESIS ALTERNA (HA) / 8 METODOLOGÍA / 8.1 Tipo de estudio / 8.2 Área de estudio / 8.3 Población y muestra / 9 Criterios de inclusión y exclusión / 9.1 Variables / 9.2 Operacionalización de variables / 9.3 Recolección de información (método, técnica, e instrumentos) / 9.4 Plan de análisis / 10 CONSIDERACIONES ÉTICAS / 11 CUESTIONARIO / 12 Resultados / 13 Discusión / 14 Conclusiones / 15 Recomendaciones / 16 Bibliografia /PDF65 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Inclusive educationspecial educational needsteacher trainingpedagogical strategiesschool inclusionhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inclusive educationspecial educational needsteacher trainingpedagogical strategiesschool inclusion