Gómez, Carlos MarioMendoza Soto, Alejandra MaríaRentería Aguirre, Jenifer AndreaSilva Ortiz, Danny Janeth2023-12-192023-12-192016http://hdl.handle.net/20.500.12993/4118ilustraciones, gráficos, tablasEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, orientar estrategias pedagógicas que permitan fortalecer el proceso de aprendizaje de lectoescritura en los estudiantes de grado tercero de primaria del colegio Hernando Caicedo del corregimiento de la Paila en el municipio de Zarzal -Valle del Cauca, que presentan Disortografía Semántica. Para dar cumplimiento a este objetivo se planteó una metodología de tipo cualitativo descriptivo utilizando encuestas, talleres diagnósticos y la observación directa dentro del aula de clase. Los resultados manifestaron que los estudiantes, en su mayoría, presentaban dificultad en la escritura correcta de las palabras, evidenciándose fragmentación, unión y ausencia de señales diacríticos; aspecto que obstaculizaba el desarrollo y los procesos de aprendizaje del estudiante afectando las áreas de su etapa escolar. Se concluye la investigación con una propuesta pedagógica que consiste en la elaboración de una cartilla que contiene la recopilación de talleres lúdicos, orientados a fortalecer los factores viso espacial y perceptivo lingüístico para que los niños y niñas puedan disminuir progresivamente su dificultad utilizando una metodología participativa y cualitativa.Problema de investigación / Formulación del problema / Sistematización / Objetivos / Objetivo general / Objetivos específicos / Justificación / Marco de referencia / Marco contextual / Generalidades del municipio de Zarzal (donde se encuentra el corregimiento de la paila) / Descripción del corregimiento / Generalidades de la institución educativa / Marco teórico / Marco jurídico / Metodología / Tipo de estudio / Método / Enfoque metodológico / Variables / Población. / Muestra / Procesos de recolección de la información / Fuentes / Técnicas de recolección . / Técnicas e instrumentos de recolección de información / Encuestas a padres de familia / Encuesta a estudiantes / Encuesta a docentes. / Análisis e interpretación de la información / Análisis de interpretación de las encuestas aplicada a los padres de familia / Análisis de interpretación de las encuestas aplicada a los estudiantes / Análisis de interpretación de las encuestas aplicada a los docentes / Propuesta de intervención pedagógica. / Resultado e impacto esperado / Divulgación / Conclusiones / Recomendaciones / BibliografíaPDF231 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)AprendizajeCartillaDisortografía semánticaEscrituraPerceptivo lingüísticoViso espacialNormas ortográficashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2