Espinosa Escobar, Juan DavidLabrada Cruz, SantiagoQuintero Hurtado, Frank WilliamRomero Sánchez, AlexanderUrriago Fontal, Juan CarlosAponte García, María StephaniaSalcedo Mosquera, Julián David2025-05-142025-05-142025-03-15Espinosa Escobar, J. D., Labrada Cruz, S., & Quintero Hurtado, F. W. (2025). Análisis sociojurídico y educativo de la violencia en Tuluá: Impactos, retos y estrategias transformadoras para la paz. En Memorias del Diplomado Pensamiento Investigativo para Estudiantes (5ª ed.).http://hdl.handle.net/20.500.12993/4925La violencia estructural y cultural en Tuluá ha permeado profundamente el ámbito educativo, alterando el desarrollo académico y social de los estudiantes. Este artículo analiza cómo estas dinámicas afectan a los jóvenes y el papel de la educación como herramienta de transformación. El objetivo es identificar los impactos de la violencia y proponer estrategias pedagógicas que promuevan la resiliencia, la convivencia y el respeto por los derechos humanos. Metodológicamente, se abordó el problema desde un enfoque interdisciplinario, analizando casos concretos y teorías de autores como Paulo Freire, Byung-Chul Han y Zygmunt Bauman, integrando la experiencia local de Tuluá. El desarrollo explora cómo la aceptación cultural de la violencia, vinculada al narcotráfico y reforzada por contenidos en redes sociales, fomenta un estilo de vida basado en el hedonismo y el esfuerzo mínimo. Esto debilita el pensamiento crítico y perpetúa una visión inmediata de la vida. Desde las aulas, emergen desafíos como la infiltración de sustancias ilegales y la amenaza de represalias, generando un entorno de inseguridad para docentes y estudiantes. Se concluye que las instituciones educativas deben convertirse en espacios de resistencia, promoviendo el pensamiento crítico, la democracia y el respeto por los derechos humanos. Esto implica escuchar a los jóvenes, vincular el conocimiento académico con sus experiencias sociales y fomentar en ellos la idea de que otros mundos y futuros son posibles, reorientando sus perspectivas hacia proyectos de vida más éticos y sosteniblesINTRODUCCIÓN / CONTEXTO GENERAL / DESARROLLO Y DISCUSIÓN / CONCLUSIÓN / CONFLICTO DE INTERESES / REFERENCIASPDF13 páginasapplication/pdfspaPublicobook partinfo:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)EducaciónDerechos HumanosInteligencia EmocionalTransformación SocialPazhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EducationHuman RightsEmotional IntelligenceSocial TransformationPeace