Zwisler, Joshua JamesChávez Trochez, Cristian Paul2024-07-022024-07-022024Chavez, C. (2024) Percepción del inglés en la educación para el trabajo y desarrollo humano en la institución San Guiseppe Moscati de Buga. [Tesis de maestría]. Unidad Central del Valle del Cauca. Tulua – Colombia.http://hdl.handle.net/20.500.12993/4544ilustraciones, gráficos, tablasEl proceso de globalización y expansión que se ha gestado en Colombia, junto con la estrecha relación comercial, académica y cultural con países como Estados Unidos y otros de habla inglesa y española, ha suscitado la necesidad de desarrollar programas bilingües. Estos programas buscan fomentar una sociedad colombiana más familiarizada con el idioma inglés. En este contexto, el auge de la educación terciaria y la percepción del aprendizaje del inglés como una vía para mejorar tanto laboral como académicamente plantean la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las percepciones de los egresados de la Institución de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano San Giuseppe Moscati respecto al inglés en los ámbitos académico, laboral y económico? Esta pregunta motiva una exploración de tipo mixto que aborda las ideas, necesidades y opiniones de los egresados de dicha institución, la cual ofrece programas de formación en el formato de educación para el trabajo y el desarrollo humano. Estos programas técnicos permiten la formación de técnicos laborales especializados en áreas de la salud. El alcance descriptivo de la investigación pretende detallar el fenómeno del aprendizaje del inglés como un valor añadido. Este enfoque metodológico incluye entrevistas semiestructuradas, encuestas y grupos focales, permitiendo una recopilación exhaustiva de las experiencias y perspectivas de los egresados. En las conclusiones del documento se identifican tendencias en un grupo selecto de individuos en relación con sus expectativas respecto al aprendizaje del inglés y su desempeño laboral. Este análisis se basa en la información recopilada mediante las entrevistas semiestructuradas, encuestas y grupos focales.Resumen / Abstract / Introducción / Capítulo I. Planteamiento del problema / 1.1 Contextualización del problema / 1.2 Formulación del problema / 1.3 Objetivos / 1.3.1 Objetivo general / 1.3.2 Objetivos específicos / Capítulo II. Marco Referencial / 2.1 Estado del arte / 2.2 Políticas bilingües en Colombia / Capítulo III. Diseño Metodológico / 3.1 Diseño / 3.2 Alcance y enfoque de investigación / 3.3 Población / 3.4 Instrumentos / 3.4.1 La Encuesta / 3.4.2 Entrevista / 3.4.3 Entrevista con la coordinadora / 3.4.4 Guion para la entrevista semiestructurada / 3.4.5 Grupo focal / 3.5 Validación / 3.6 Análisis de datos / Capítulo IV. Análisis y resultados / 4.1 Análisis demográfico de las encuestas / 4.2 Análisis del inglés en un entorno laboral / 4.3 Análisis del nivel de inglés según la percepción de los encuestados / 4.4 Análisis entrevistas / 4.5 Análisis grupos focales / 4.6 Resultados globales / Discusión / Conclusiones / Recomendaciones / Referencias bibliográficasPDF140 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0master thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)InglésDesempeño laboralEducación terciariaAprendizajehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EnglishJob performanceTertiary educationLearning