Salazar, Manuel AlejandroQuintero Restrepo, SantiagoVélez Calderón, Laura María2023-10-302023-10-302023http://hdl.handle.net/20.500.12993/3773ilustraciones, gráficos, tablasLa presente investigación buscó diseñar un plan de capacitación en un ambiente virtual de aprendizaje sobre las prácticas pedagógicas en la enseñanza del inglés según el currículo sugerido y a su vez conocer las concepciones de los profesores frente a ellas. Esta se desarrolló en dos Instituciones Educativas de básica primaria pertenecientes a municipios no certificados del Valle del Cauca. En ese sentido, mediante un diseño de investigación con enfoque cualitativo, tipo descriptivo, bajo el marco de un paradigma de investigación educativa y tomando como muestra 4 docentes de las Instituciones Educativas Escuela Normal Superior de Guacarí y Manuel María Mallarino de Trujillo, se cumplieron los objetivos específicos de investigación. Fue así, que, a partir del análisis de los componentes del currículo sugerido y las concepciones de los profesores frente a la enseñanza del inglés en la básica primaria, se logró identificar las categorías requeridas para la construcción del Ambiente Virtual de Aprendizaje, permitiendo la apropiación de las orientaciones y principios pedagógicos propuestos desde el currículo sugerido hacia los docentes de básica del país de una manera más simplificada, atractiva y dinámica. Para el fortalecimiento y el mejoramiento de los procesos en la enseñanza del inglés en la básica primaria.Contenido / Capítulo I: Planteamiento del problema / 1.1 Objetivo General / 1.2 Objetivos específicos / 1.3. Justificación / Capitulo II: Marco referencial / 2.1 Marco de antecedentes / 2.2 Marco teórico / 2.2.1 El currículo / 2.2.2 Currículo Sugerido de inglés / 2.2.3 Principios metodológicos del Currículo Sugerido de inglés / 2.2.4 Principios evaluativos del Currículo Sugerido de Ingles / 2.3 Marco conceptual / 2.3.1 Prácticas pedagógicas / 2.3.2 Plan de capacitación / 2.3.3 Ambiente Virtual de Aprendizaje / 2.4 Marco legal / Capitulo III: Metodología / 3.1 Población y muestra / 3.1.1 Población / 3.1.2 Muestra / 3.2 Instrumentos de recolección de la información / 3.3 Análisis de datos / Capitulo IV: Análisis de los datos y Discusión / 4.1 Proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera para los docentes de básica primaria de acuerdo con el Currículo Sugerido de inglés / 4.1.1 Análisis de categorías / 4.2 Concepciones que los docentes tienen sobre las prácticas pedagógicas en la enseñanza del inglés en básica primaria / 4.2.1 Resultados de la entrevista semi estructurada / 4.3 Prácticas pedagógicas según el currículo sugerido de inglés y su relación con las concepciones de los docentes intervenidos / 4.3.1 Análisis del currículo sugerido y la entrevista semi estructurada por categorías / 4.4 Criterios para el diseño del plan de capacitación en prácticas pedagógicas según el currículo sugerido de inglés para básica primaria / 4.4.1 Criterios por categorías / 4.4.2 Criterios tecnológicos para el diseño del Aula Virtual de Aprendizaje (AVA) en Moodle Cloud / 4.5 Discusión / Conclusiones / Recomendaciones / ReferenciasPDF241 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0master thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Currículo Sugerido de inglésAmbiente Virtual de AprendizajeCapacitaciónConcepcionesPracticas pedagógicashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Virtual Learning EnvironmentTrainingConceptionsSuggested English CurriculumPedagogical practices