Valdez, Betty NoheliaRomero Martínez, Gonzalo2017-07-262017-07-262010http://hdl.handle.net/20.500.12993/675ilustraciones, gráficos, tablasEl trabajo denominado “Influencia de las estrategias motivacionales en el proceso EFL en la licenciatura en idiomas de la UCEVA” es un estudio exploratorio que examina la situación actual de las estrategias socio-afectivas relacionadas con la motivación en el programa referenciado de la Unidad Central del Valle del Cauca. Así, por medio de un instrumento investigativo, se revela la presencia de las diferentes estrategias motivacionales (motivación instrumental, integrativa, intrínseca y extrínseca) en las clases de inglés, al igual que una respuesta positiva a este trabajo psico-pedagógico; igualmente, se observa la falta de apropiación teórico-conceptual del tema por parte de los docentes no obstante su interés por el tema.92 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Trabajo de grado - PregradoAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del CaucaRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/EstrategiasProceso EFLLicenciatura idiomasEFLEstrategias de aprendizajeEstrategias socio-afectivasMotivación instrumentalMotivación integrativaMotivación intrínsecaMotivación extrínsecahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2