Gómez Ospina, Nora ElianaIter Diaz, Juan PabloGiraldo Valencia, Lina MarcelaOrtíz Hernández, José Arnold2025-01-232025-01-232024-01-23http://hdl.handle.net/20.500.12993/4793ilustraciones, gráficos, tablasLa empatía, como competencia socioemocional clave, resulta fundamental para fortalecer las relaciones interpersonales y mejorar la convivencia escolar. Este estudio tiene como propósito implementar una secuencia didáctica basada en el trabajo colaborativo para fomentar la empatía en estudiantes de grado tercero de primaria en la Institución Educativa Corazón del Valle, sede San Judas Tadeo, ubicada en Tuluá, Valle del Cauca, integrando áreas como Ética y Valores, Cátedra de Paz y Ciencias Sociales. A través de un enfoque cualitativo, se emplearon entrevistas, cuestionarios y diarios de campo para diseñar actividades que favorecieron la comprensión emocional y la resolución de conflictos. Los resultados evidenciaron avances significativos en la cohesión grupal, el respeto mutuo y la reducción de comportamientos disruptivos, demostrando la efectividad de estas estrategias. En conclusión, la integración del trabajo colaborativo en el aula no solo mejora el aprendizaje académico, sino que fomenta valores esenciales que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes y a la creación de entornos escolares inclusivos y armónicos.Introducción / Marco Teórico – Conceptual / 1. Empatía / 2. Trabajo Colaborativo / 3. Secuencia Didáctica / 4. Formación Ciudadana y ética / 5. Marco Legal / Marco Metodológico / 1. Enfoque / 2. Alcance / 2.1. Categorías de Análisis /2.1.1 Empatía / 2.1.2 Trabajo colaborativo / 2.1.3 Secuencia Didáctica / 2.1.4 Formación ciudadana y ética / 2.2. Criterios de Inclusión / 2.3. Población y Muestra / 3. Instrumentos de recolección de datos / 3.1 Entrevista semi-estructurada / 3.2. Diario de Campo / 3.3. Cuestionarios Abiertos / 4. Técnicas para el procesamiento de la información / 4.1 Análisis de Contenido / 5. Diseño metodológico / 5.1. Fase 1: Diagnóstico inicial / 5.2. Fase 2: Aplicación de Estrategias / 5.3 Fase 3: Evaluación del Impacto / 5.4 Fase 4: Análisis de Contenido / Análisis y Discusión de Resultados / 1. Fase 1: Diagnóstico inicial / 2. Fase 2: Aplicación de Estrategias / 3. Fase 3: Análisis de Contenido / 4. Discusión / 4.1. Empatía / 4.2. Formación Ciudadana y Ética / 4.3. Secuencia Didáctica / 4.4. Trabajo colaborativo / Conclusiones / Recomendaciones / Bibliografías / ApéndicePDF213 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Secuencia didácticaTrabajo colaborativoEmpatía.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Teaching sequenceCollaborative workEmpathy