Valencia Giraldo, Diego AlfonsoValencia Rodas, Natalia2023-03-302023-03-302020http://hdl.handle.net/20.500.12993/2630ilustraciones, gráficos, tablasDado que la Institución Educativa Luis Gabriel Umaña, ubicada en el corregimiento de Vallejuelo, en Zarzal, Valle del Cauca, carece de un Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), que le permita ceñirse a la normatividad vigente, y con ello participar activa y eficientemente de una proyección encaminada a una cultura ambiental significativa, se considera necesaria la implementación de dicho proyecto y la familiarización del mismo entre todos los miembros de la comunidad educativa, procurando que se le otorgue la importancia que éste tiene, toda vez que la normatividad nacional e internacional así lo exigen; y sobre todo, que es deber de todo ser humano adoptar las prácticas necesarias para la construcción de un ambiente mejor. Una vez hecho un diagnóstico ambiental de la institución y su contexto espacial inmediato, y revisados los antecedentes, se hace una recopilación de información sobre las principales fuentes de contaminación, el nivel de conciencia que tienen los diferentes actores, así como los aportes que cada uno desde su rol, podría brindar para el mejoramiento del medio ambiente en dicha institución, procurando la integración de diferentes áreas, mediante el ejercicio de la transversalización y la concientización de la comunidad educativa en general. Con base en los aciertos y desaciertos de los antecedentes, y con un enfoque preponderante en el marco legal, abrigado por la normatividad institucional y constitucional, se logró la observación de situaciones críticas que mancillan y deterioran cualquier contexto a nivel ambiental; y se logra la articulación de una serie de correcciones y aportes al Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) de la Institución Educativa Luis Gabriel Umaña, con el propósito de ejecutar las disposiciones allí concertadas, para apuntar al mejoramiento del medio ambiente intramural y extramuralmente1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA / 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA / 1.2 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA / FORMULACIÓN DEL PROBLEMA / 2. JUSTIFICACIÓN / 3. OBJETIVOS / 3.1 OBJETIVO GENERAL / 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS / 4. MARCO REFERENCIAL / 4.1 MARCO TEÓRICO / 4.1.1 Cultura ambiental / 4.1.2 Gestión ambiental / 4.1.3 Diagnóstico ambiental / 4.1.4 La educación Ambiental / 4.1.5 Educación ambiental y antecedentes internacionales / 4.1.6 Referentes importantes a nivel internacional / 4.1.7 Educación ambiental y el ámbito Nacional / 4.1.8 Proyecto educativo institucional / 4.1.9 PRAE (Proyecto Ambiental Escolar): / 4.1.10 Criterios para construcción del PRAE / 4.1.11 Organización del PRAE / 4.1.12 Estructura funcional del PRAE / 4.1.13 Evaluación de proyectos educativos / 4.2 MARCO LEGAL / 4.2.1 ÁMBITO CONSTITUCIONAL / 4.2.2 ÁMBITO LEGISLATIVO / 4.2.3 ÁMBITO REGLAMENTARIO / 4.2.4 DOCUMENTO CONPES / 4.3 MARCO CONCEPTUAL / 4.4 ESTADO DEL ARTE / 5. DISEÑO METODOLÓGICO / 5.1 FASE 1: DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA / 5.2 FASE 2: FORMULACIÓN ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PRAE CON BASE EN LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO ANTERIOR / 5.3 FASE 3: EJECUTAR ACTIVIDADES ESTABLECIDAS EN LAS ESTRATEGIAS ANTERIORES / 6. RESULTADOS / 7. CONCLUSIONES / 8. RECOMENDACIONES / 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS /140 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessTesis/Trabajo de grado -Monografía - PregradoInstname:Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/PRAEDiagnostico ambientalAnálisis de resultadoshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2