Ortiz López, Julián DavidCortes Patiño, Reinel EduardoPeñaranda Lozano, Daniel JoelMejía Vásquez, Andrés Felipe2024-07-242024-07-242024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4638ilustraciones, gráficos, tablasLa presente investigación de enfoque cuantitativo realizada en el municipio de Tuluá, de diseño preexperimental con una población de 12 jóvenes de la escuela River Plate de Túlua, por ello, se planteó un programa de entrenamiento enfoque temático de enseñanza de habilidades con bases en juegos lúdico motrices aplicado durante 17 semanas, dividida en cuatro fases, para facilitar el proceso y el desarrollo de jóvenes de 10 a 11 años. Cuyo objetivo general fue determinar la incidencia del programa de juegos lúdico- motrices de manipulación y locomoción, basado en el modelo pedagógico de enfoque temático en enseñanza de habilidades en la coordinación motriz. Como protocolo de evaluación se utilizó el test 3JS. Entre los resultados, se destacan las diferencias estadísticamente significativas (p<.05) en los niveles de coordinación en los postest, tanto con control de objeto como sin él, con lo que concluye la investigación manifestando la incidencia del programa de entrenamiento de enfoque temático de enseñanza de habilidades en estas poblaciones.Resumen / Abstract / Introducción 1. Juegos lúdico-motrices de locomoción y manipulación como medio de entrenamiento de la coordinación fundamentado en el modelo pedagógico de enseñanza de habilidades en población infantil / 1.1. Los juegos lúdico-motrices y su relación con el modelo pedagógico de enfoque temático enseñanza de habilidades / 1.1.1 Fundamentos de los juegos de destrezas motrices y su clasificación / 1.1.2. Fundamentos y características del modelo pedagógico de enfoque temático enseñanza de habilidades / 1.1.3 Fundamentos y características de las habilidades motrices locomoción y manipulación / 1.2. La importancia de los juegos lúdico-motrices en el desarrollo de la coordinación en futbolistas / 1.2.1. Aspectos clave para la creación de programas de juegos lúdico-motrices / 1.2.2. La importancia de la coordinación en el fútbol / 1.3. La coordinación y su relevancia en edades infantiles / 1.3.1. Generalidades y clasificaciones de la coordinación / 1.3.2. Coordinación óculo manual y óculo pedal / 1.3.3. Aspectos fisiológicos de la coordinación / 1.3.4. El desarrollo de la coordinación en edades infantiles / 2. Metodología / 2.1. Hipótesis / 2.1.1. Hipótesis de investigación / 2.1.2. Hipótesis nula / 2.2. Enfoque / 2.3. Diseño / 2.4. Alcance y corte / 2.5. Variables / 2.5.1. Variable dependiente / 2.5.2. Variable independiente / 2.6. Población y muestra / 2.7. Criterios de inclusión y exclusión / 2.7.1. Criterios de inclusión / 2.7.2. Criterios de exclusión / 2.8. Instrumento de evaluación / 2.8.1. Test 3JS / 2.9. Análisis estadísticos / 3. Resultados / 4. Análisis y discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / Referencias /PDF69 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)CoordinaciónJuegos lúdico-motricesHabilidadeshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CoordinationSkillsLudic-motor games