Betancur Agudelo, Julián EduardoOrdoñez Bolaños, Juan Sebastián2023-10-092023-10-092022http://hdl.handle.net/20.500.12993/3616ilustraciones, gráficos, tablasEn la presente investigación que tuvo como objetivo determinar la incidencia de un programa de juegos colaborativos en las conductas disruptivas de los niños pertenecientes a la categoría sub-10 de la escuela de formación deportiva en fútbol Sporting Calima ubicada en el municipio de Calima Darien, se aplicaron los estilos de enseñanza de resolución de problemas, enseñanza recíproca y el descubrimiento guiado para orientar y encaminar los juegos hacia la mejora continua de los comportamientos y actitudes de los niños. Se trabajó con una muestra de 20 niños con edades entre los 8 y 10 años, los cuales son todos varones, sin ninguna discapacidad y pertenecen a la categoría pre-infantil. Como resultado se obtuvo que los juegos colaborativos inciden de manera positiva en las conductas de los niños, fortaleciendo la capacidad de relacionarse con otras personas, de trabajar en equipo, de reconocer a las personas que los rodean, de consolidar los valores humanos y de educar con el fin de formar seres íntegrosPDF160 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)ComportamientoConvivenciaCohesión grupalTrabajo en equipohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2VelocidadReglamentoResistenciaDeporteBehaviorCoexistenceGroup cohesionTeamwork