Bedoya Salazar, Diana MilenaCardona Giraldo, Luisa FernandaRodríguez Cardona, Leidy Johanna2023-10-102023-10-102023http://hdl.handle.net/20.500.12993/3632ilustraciones, gráficos, tablasEl presente estudio de enfoque cuantitativo, determinó la incidencia de un programa fundamentado en la sub competencia lúdico – motriz basados en los patrones acuáticos básicos de locomoción, aplicado durante tres meses y distribuida en tres sesiones a la semana. La metodología de tipo explicativo, con diseño cuasiexperimental, aplicó evaluación inicial y final de la dimensión cognitiva de memoria y atención con Batería Neuropsicológica para Preescolares. Entre los resultados más importante, se destaca el fortalecimiento y desarrollo de las dimensión cognitiva de atención y memoria, pues se presentaron cambios estadísticamente significativos al comparar la evaluación inicial y final en el grupo experimental para la puntuación normalizada de memoria con un valor ( p= <.005) y en atención (p= <.005), del mismo modo para las pruebas de muestras independientes, al comparar los resultados finales de los dos grupos en la dimensión cognitiva de memoria (p= < .014) y la dimensión cognitiva de atención (p= < .002). Por ende, la decisión a tomar fue de retener hipótesis del investigador.PDF54 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Patrones acuáticosMemoriaAtenciónPreescolareshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2NataciónÁreas motorasEdad preescolarDesarrollo motrizAquatic patternsMemori, AtentionPreschoolersMotorLudic