González Cruz, Gustavo AdolfoÁlvarez Ossa, María ElisaPeñaranda González, Harold LorenzoBecerra Rodríguez, Alejandro2024-07-232024-07-232024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4611ilustraciones, gráficos, tablasEl presente trabajo de grado tuvo la finalidad de determinar el aporte de una estrategia didáctica fundamentada en prácticas pedagógicas interculturales para el desarrollo de las competencias ciudadanas en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Técnica de Occidente del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2023. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo y se implementó el método de investigación acción participativa (IAP). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario, siendo dos, el primero sobre caracterización socio cultural; aplicado a una población de 108 estudiantes y el segundo sobre competencias ciudadanas; el cual se aplicó a la muestra siendo 26 estudiantes del grado décimo siete. También se utilizó el diario de campo y la rúbrica y como técnicas de procesamiento de la información utilizadas fueron el análisis documental y la rejilla cualitativa. Los resultados obtenidos permitieron identificar la apropiación de las competencias ciudadanas en la población investigada, diseñar una estrategia didáctica adaptada a su contexto y analizar el aporte de la misma desde una práctica pedagógica intercultural para la apropiación de las competencias ciudadanas.Introducción / 1. Marco teórico - conceptua / 1.1. Competencias Ciudadanas / 1.2. Tipos de Competencias / 1.2.1. Los conocimientos / 1.2.2. Las competencias cognitivas / 1.2.3. Las competencias emocionales / 1.2.4. Las competencias comunicativas / 1.2.5 Competencias integradoras / 1.3. Grupos de Competencias / 1.3.1. Convivencia y paz / 1.3.2 Participación y responsabilidad democrática / 1.3.3. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias / 1.4. La Práctica Pedagógica / 1.4.1. La Práctica Pedagógica Intercultural / 1.4.2. Educación intercultural / 1.5. Marco Legal de la Educación Intercultural / 2. Metodología / 2.1. Enfoque / 2.2 Método / 2.3 Instrumentos / 2.4 Población y Muestra / 2.5 Categorías de Análisis / 2.5 Diseño Metodológico / 2.6 Técnicas para el Procesamiento de la Información / 3. Resultados / 3.1 Análisis y discusión de resultados / 3.1.1 Dificultades para el aprendizaje de competencias ciudadanas / 3.1.2 Aporte de la Estrategia Didáctica Fundamentada en Prácticas Pedagógicas Interculturales para el Desarrollo de las Competencias Ciudadanas de los Estudiantes del Grado Décimo / 3.1.2.1 El trabajo en equipo y liderazgo / 3.1.2.2 Refuerzo practico – conceptual del tema / 3.1.2.3 Interés por la clase / 3.1.2.4 Comunicación asertiva y argumentación / 3.1.2.5 Resolución de conflictos / 3.1.2.6 Análisis crítico de la realidad / 3.1.2.7 Reconocimiento del otro / 4. Conclusiones / 5. Recomendaciones / ReferenciasPDF228 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0bachelor thesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessInstname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/Abierto (Texto Completo)Competencias ciudadanaspracticas pedagógicas interculturalesinterculturalidadhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Citizen competenciesintercultural pedagogical practicesinterculturality