Escuela de baile Luz Danza

dc.contributor.advisorOrjuela Ramírez, Yuri Andrea
dc.contributor.authorOrrego Meneses, Laura Alejandra
dc.contributor.authorGaleano Martínez, Jhon Sebastián
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001679022spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001861359spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0326-9916spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2560-1657spa
dc.contributor.otherSánchez Valencia, Marisol
dc.coverage.cityTuluáspa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-07-25T01:19:26Z
dc.date.available2024-07-25T01:19:26Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractEl propósito que tiene el proyecto es contribuir al desarrollo de la danza en Tuluá ya que, la población infantil y adolescente es sensible para el desarrollo de habilidades rítmicas y coordinativas, por tal motivo requiere de oportunidades para la formación en el medio artístico y sobre todo en la danza. La escuela de Baile Luz Danza brindará una formación de calidad en danza clásica y danza contemporánea, usando los diferentes métodos como la metodología de la Escuela Cubana tomando lo presentado por Hernández donde explica cómo evolucionó la técnica del ballet cubano, convirtiéndose en la más adecuada para los latinoamericanos . Este método consiste en llevar una progresión en cada movimiento, de lo más simple a lo más complejo. La Escuela de Baile Luz Danza brindará una excelente formación en danza contemporánea con el método de Martha Graham, conocida en el medio artístico como el picazo de la danza, por su trasformación y ruptura de las estructuras convencionales y tradicionales de la danza moderna, este método, será importante por el aporte para manifestar las emociones durante el baile. basado en la utilización de un modelo pedagógico integrador y desarrollador, presentando el plan de trabajo demostrando su validez y adaptación de la educación física a la danza. En conclusión, el emprendimiento de Danza es un espacio para el fomento del arte y la cultura, garantizando las condiciones para que las personas puedan expresarse a través del baile, lo que permite el aprovechamiento del tiempo libre y relacionamiento con otras personas. Bailar es una forma divertida y efectiva de hacer ejercicio, promoviendo la salud cardiovascular, la flexibilidad, la fuerza muscular y el bienestar mental. Por otra parte, este emprendimiento puede servir como motivación para aquellos que deseen profesionalizarse en el mundo de la danza, brindando formación y oportunidades para crecer artística y técnicamente.spa
dc.description.abstractenglishThe purpose of the project is to contribute to the development of dance in Tuluá since the child and adolescent population is sensitive to the development of rhythmic and coordinative skills, for this reason it requires opportunities for training in the artistic environment and above all in dance. The Luz Danza Dance School will provide quality training in classical dance and contemporary dance, using different methods such as the methodology of the Cuban School, taking what was presented by Hernández where he explains how the Cuban ballet technique evolved, becoming the most suitable for the Latin Americans. This method consists of carrying out a progression in each movement, from the simplest to the most complex. The Luz Danza Dance School will provide excellent training in contemporary dance with the method of Martha Graham, known in the artistic world as the picazo of dance, for its transformation and rupture of the conventional and traditional structures of modern dance, this method , will be important for the contribution to express emotions during the dance. based on the use of an integrative and developmental pedagogical model, presenting the work plan demonstrating its validity and adaptation of physical education to dance. In conclusion, the Dance entrepreneurship is a space for the promotion of art and culture, guaranteeing the conditions so that people can express themselves through dance, which allows them to take advantage of free time and interact with other people. Dancing is a fun and effective way to exercise, promoting cardiovascular health, flexibility, muscle strength and mental well-being. On the other hand, this venture can serve as motivation for those who wish to professionalize in the world of dance, providing training and opportunities to grow artistically and technically.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.description.tableofcontentsResumen / Abstract / Palabras claves / Keywords / 1 Investigación de Mercado / 1.1 Análisis de Contexto / 1.1.1 Análisis Externos / Información económica / 1.1.2 Análisis Interno / Recursos tangibles / Recursos financieros / Recursos tecnológicos / Recursos Físicos / Recursos humanos / Recursos imagen / Recursos organizacionales / 1.2 Encuesta / 1.3 Análisis del Mercado Profesional / 1.3.1 Oferta / 1.3.2 Demanda / 1. 3.3 Situación Laboral / 1.3 Mezcla de Mercado / 1.4.1 Estrategia del Producto/Servicio / 1.4.2 Estrategia de Precio / 1.4.3 Estrategia de Distribución / 1.4.4 Estrategia de Promoción / 2 Estudio Técnico / 2.1 Ficha técnica del servicio / 2. 2 Descripción del proceso / 2.3 Pertinencia Académica / 2.4 Localización del Proyecto / 2.4.1 Macro Localización / 2.4.2 Micro Localización / 2.5 Necesidades y Requerimientos / 2.5.1 Necesidades de Activos / 2.5. 2 Requisitos Legales y de Funcionamiento / 2.6 Plan de prestación del servicio / 2.8 Costos de prestación servicio / 2. 9 Infraestructura / 3 Estudio Administrativo / 3.1 Estructura organizacional / 3.2 Manual de Perfiles y Competencias / 3.3 Costos administrativos / 4 Estudio Legal / 4.1 Organización jurídica / 4.2 Requisitos Legales / 4.3 Manejo de Contratos / 4.3.1 Personal Administrativo / 4.3.2 Personal Operacional / 5 Estudio Ambiental / 6 Estudio Financiero / 6.1 Inversión / 6.2 Fuentes de Financiación / 6.3 Flujo de Caja / 7 Diseño de Emprendimiento Educativo / 7.1 Componente de Identidad Institucional / 7.1.1 Misión / 7.1.2 Visión / 7.1.3 Objetivos / 7.1.4 Principios / 7.1.5 Fundamentación / Componente Pedagógico / Estructura Curricular y Plan de Estudio / Modelo Pedagógico / Metas Educativas / Plan de Estudio / 7.2 Componente Administrativa / 7.2.1 Gestión / Gestión Directiva / Gestión Académica / Gestión Administrativa y Financiera / Gestión de la Comunidad / 7.2.2 Impacto / 7.2.3 Bienestar / 8 Impacto / 9 Conclusiones /spa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent87 paginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4650
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.relation.references1992, l. (2023). Codigo de Comercio de Colombia ART.23. Bogota. Aguilar Mendez , D. L., Berboza Angulo, J. I., & Orellana Granda, M. G. (2021). Solidaridad y Honestidad en la practica Docente. MERITO Revista de Educacion, 272-281. doi:https://doi.org/10.33996/merito.v3i9.721spa
dc.relation.referencesAliman5040. (23 de septiembre de 2006). Ubicación del municipio de Tuluá en el departamento del Valle del Cauca(imagen). Obtenido de wikipedia: https://es.m.wikipedia.org/wiki/Archivo:Tul%C3%BAa,_Valle,_Colombia_%28ubicaci%C3%B3n%29.PNGspa
dc.relation.referencesAliman5040. (s.f.). Ubicación del municipio de Tuluá en el departamento del Valle del Cauca. Obtenido de wikipedia.spa
dc.relation.referencesAyala Hernandez, C. V., Melgarejo Pinto, V. M., & Lozada Celis, E. R. (2015). Eficacia de un programa de acondicionamiento fisico en bailarines escolares de San Gil, Colombia. Salud, Historia y Sanidad on-line, 34-45. Obtenido de https://agenf.org/ojs/index.php/shs/article/view/30spa
dc.relation.referencesCastañer Balcells, M., Torrents Martin, C., Aguera Argilaga, M. T., & Dinusova, M. (2009). Instrumentos de observacion ad hoc para el analisis de las acciones motrices en danza comtemporanea,expresion corporal y danza contact.improvisation. Apunts.Educacion Fisica, vol. 95, 14-23. Obtenido de http://hdl.handle.net/10459.1/65383spa
dc.relation.referencesCastillo, D. C. (13 de Octubre de 2013). slideshare. Obtenido de slideshare: https://es.slideshare.net/AdrianaCaicedoCastil/20-actividad-uno-yo-mi-region-y-mi-cultura?next_slideshow=truespa
dc.relation.referencesCultura, M. d. (2021). Soy Cultura . Obtenido de https://soycultura.mincultura.gov.co/#/homespa
dc.relation.referencesDaneri, B., Martinez, N., & Riet, M. (2015). Isadora Duncan y su movimiento Natural: Posibles influencias en docentes de grado del Instituto Superior de Educacion Fisica(1962-1981. Universidad de la Republica, 1-53. doi:http://164.73.136.193/isef/T%20693-.pdfspa
dc.relation.referencesFerreira Urzua, M. (2009). Un enfoque pedagogico de la danza. Educacion Fisica Chile, 9-21. Obtenido de http://revistas.umce.cl/index.php/refc/article/view/2122spa
dc.relation.referencesHernandez , D. P. (2021). Enfoque Metodològico en la enseñanza del ballet para la Licenciatura en Artes Esenicas de la F.B.A-U.A.Q. HARTES, 48-61. Obtenido de https://revistas.uaq.mx/index.php/hartes/article/view/374spa
dc.relation.referencesHildebrand, D. V. (2009). La importancia del respeto en la educaciòn. Educaciòn y Educadores, 221-228. Obtenido de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/557spa
dc.relation.referencesMujica Johnson, F. N. (2018). Las emociones en la Educacion Fisica escolar: el aporte de la evaluacion cuantitativa. Emasf,revista dijital de educacion fisica, 64-78. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360323spa
dc.relation.referencesNacional, M. d. (2010 Primera Edicion). Documento 15 Orientaciones Pedagogicas para la Educacion Fisica, Recreacion y Deportes. Bogota.spa
dc.relation.referencesNaessens, H. (2010). Etica Publica y Trasferencia. HAL open science, 1-22. doi: halshs-00531532 , version 1spa
dc.relation.referencesPadilla Moledo, C., & Zurdo Gimenez, R. (2004). La Danza-Improvisaciòn como recurso de creatividad. Puerto Rico: Pila Teleña. Obtenido de http://xarnalot.com/expresiva/wp-content/uploads/2015/02/X013_Danza_improvisacion_recurso.pdfspa
dc.relation.referencesTaccone, V. P. (2016). El ballet Clasico. Observaciones sobre la tecnica la disciplina y las influencias sobre el cuerpo del bailarin. Memoria Academica, 1-17. Obtenido de http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/ix-jornadas/actas-2016/PONmesa45Taccone.pdfspa
dc.relation.referencesTanoira, B., & Gerardo, F. (2012). Factores y razones para desarollar la creatividad en las empresas. un estudio en sureste de Mexico. Ciencias Sociales, 509-516. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28024392009spa
dc.relation.referencesTelencuestas. (2024). Cuántos habitantes tiene Tuluá, Valle del Cauca en 2024. Obtenido de telencuestas: https://telencuestas.com/censos-de-poblacion/colombia/2024/valle-del-cauca/tuluaspa
dc.relation.referencesTigani, D. (2006). Excelencia en Servicio. Liderasgo 21. Obtenido de https://ns2.clea.edu.mx/biblioteca/files/original/ba69e6c5a2232c91d9487c8a453bca2f.pdfspa
dc.relation.referencesTorillo, J., & Roberto, L. (2018). Experiencias coreogràficas de Martha Graham en "Night journey". Universidad Nacional de Villa Maria, 1-75. Obtenido de http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36351spa
dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsClassic danceeng
dc.subject.keywordsContemporary danceeng
dc.subject.keywordsPhysical educationeng
dc.subject.keywordsPedagogical modeleng
dc.subject.keywordsBalleteng
dc.subject.keywordsSemi-personalized trainingeng
dc.subject.proposalBalletspa
dc.subject.proposalDanza clásicaspa
dc.subject.proposalDanza contemporáneaspa
dc.subject.proposalEducación físicaspa
dc.subject.proposalModelo pedagógicospa
dc.subject.proposalFormación semi personalizadaspa
dc.titleEscuela de baile Luz Danzaspa
dc.title.titleenglishLuz Dance Dance Schoolspa
dc.typebachelor thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audiencePúblico generalspa
dcterms.audience.professionaldevelopmentPregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TG-lorrego-jgaleano.pdf
Tamaño:
2.54 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de grado pregrado

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
Cargando...
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.17 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Autorizacion-lorrego-jgaleano.pdf
Tamaño:
112.19 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Cesión de derechos patrimoniales
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Certificado-lorrego-jgaleano.pdf
Tamaño:
125.03 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Certificado trabajo de grado recibido