Incidencia de un programa pedagógico de juegos cooperativos en el desarrollo de la función ejecutiva control inhibitorio en 12 niños de 4 a 5 años del Colegio Campestre San Juan de la Loma en la ciudad de Tuluá en el año 2023

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dc.contributor.advisorBedoya Salazar, Diana Milena
dc.contributor.authorJaramillo Jaramillo, Katherine
dc.contributor.orcidDiana Milena Bedoya Salazar [0000-0002-3363-9797]spa
dc.contributor.otherMazuera Quiceno, César Augusto
dc.coverage.cityTuluáspa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2023-10-09T23:38:46Z
dc.date.available2023-10-09T23:38:46Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de un programa pedagógico de juegos cooperativos en el desarrollo de la función ejecutiva control inhibitorio en 12 niños de 4 a 5 años de una institución educativa en la ciudad de Tuluá; la metodología tuvo un enfoque cuantitativo, un diseño cuasi experimental y de alcance explicativo. El grupo experimental llevó a cabo un programa de juegos cooperativos durante 16 semanas, haciendo énfasis en cada una de las etapas en el desarrollo de habilidades motrices y cognitivas. Entre los resultados más destacados, se evidenció que tanto el grupo experimental y el grupo control obtuvieron diferencias estadísticamente significativas en el nivel de desarrollo del control inhibitorio con un valor de p= .005 y p= .007, por lo tanto, se rechaza la hipótesis del investigador y se retiene la hipótesis nula y se concluyó que las funciones ejecutivas se desarrollan progresivamente a medida que los niños maduran y vivencian situaciones que requieren control de los impulsos y emociones, sin embargo, es importante promover y estimular su desarrollo y los juegos cooperativos son una herramienta fundamental para contribuir a que los niños de preescolar desarrollen habilidades socioemocionales, incluyendo el control inhibitorio.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research was to determine the incidence of a pedagogical program of cooperative games in the development of the executive function inhibitory control in 12 children from 4 to 5 years old from an educational institution in the city of Tuluá; the methodology had a quantitative approach, a quasi-experimental design and an explanatory scope. The experimental group carried out a program of cooperative games during 16 weeks, emphasizing in each of the stages in the development of motor and cognitive skills. Among the most outstanding results, it was evidenced that both the experimental group and the control group obtained statistically significant differences in the level of development of inhibitory control with a value of p= .005 and p= .007, therefore, the researcher's hypothesis is rejected and the null hypothesis is retained and it was concluded that executive functions develop progressively as children mature and experience situations that require control of impulses and emotions, however, it is important to promote and stimulate their development and cooperative games are a fundamental tool to help preschool children develop socioemotional skills, including inhibitory control.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent78 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/3622
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsExecutive functionseng
dc.subject.keywordsInhibitory controleng
dc.subject.keywordsCooperative gameseng
dc.subject.keywordsPreschool stageeng
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembMetodologíaspa
dc.subject.lembCurrículospa
dc.subject.lembPlan de estudiospa
dc.subject.proposalFunciones ejecutivasspa
dc.subject.proposalControl inhibitoriospa
dc.subject.proposalJuegos cooperativosspa
dc.subject.proposalEtapa preescolarspa
dc.titleIncidencia de un programa pedagógico de juegos cooperativos en el desarrollo de la función ejecutiva control inhibitorio en 12 niños de 4 a 5 años del Colegio Campestre San Juan de la Loma en la ciudad de Tuluá en el año 2023spa
dc.typebachelor thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audiencePúblico generalspa
dcterms.audience.professionaldevelopmentPregradospa
dcterms.audience.professionaldevelopmentEspecializaciónspa

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