Importancia del texto narrativo para mejorar la comprensión lectora en inglés de los estudiantes del grado quinto de primaria

Abstract

The main purpose of this study was oriented on the application of narrative to improve students' reading comprehension, which was carried out in the fifth grade level of two educational institutions which also gave rise to develop some meta-cognitive strategies that will help the understanding of two readings in English with the aim of strengthening the process of reading comprehension of students of the English language. Also, this study was based on the search for information and their respective analysis, interpretation and prioritization. Thanks to this process, it was possible to emphasize on different theorist’s approaches that allowed a smooth implementation of this work. Finally, it is important to note that the results obtained with the tests are reflected as in statistical graphics as in the conclusions. It is noteworthy that this study lasted six months and was conducted in two different features educational institutions with the participation of two fifth grade level where the population under study consisted of thirty students from both institutions. El propósito central de este trabajo se orientó en la aplicación del texto narrativo en inglés para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, el cual fue llevado a cabo en el grado quinto de primaria de dos instituciones educativas y que además, dio pie para desarrollar algunas estrategias meta-cognitivas que ayudarán a la comprensión de dos textos narrativos en inglés, con el propósito de fortalecer el proceso de comprensión lectora de los estudiantes en la lengua inglesa. Igualmente, este estudio investigativo se basó en la búsqueda de información y su respectivo análisis, interpretación y por su puesto la jerarquización de ésta. Gracias a este proceso se pudo enfatizar en diferentes teóricos que con sus planteamientos, han permitido una buena ejecución de este trabajo. Finalmente, es importante indicar, que los resultados obtenidos con las pruebas realizadas se pueden ver reflejados tanto en los gráficos estadísticos, como también en las conclusiones. Cabe resaltar, que dicho estudio investigativo tuvo una duración de seis meses y se llevo a cabo en dos instituciones educativas de diferentes características, con la participación de dos grados quinto de primaria, cuya población objeto de estudio estuvo conformada por un total de treinta estudiantes pertenecientes a las dos instituciones.