La simulación clínica como estrategia didáctica en la interpretación de los patrones Electrocardiográficos de infarto en estudiantes de 10 semestre de medicina de la UCEVA

Rojas Lemos,  Jorge Mauricio; Agudelo, Jorge Eliecer

La simulación clínica como estrategia didáctica en la interpretación de los patrones Electrocardiográficos de infarto en estudiantes de 10 semestre de medicina de la UCEVA

dc.contributor.advisor	Betancur Agudelo, Julian Eduardo
dc.contributor.author	Rojas Lemos, Jorge Mauricio
dc.contributor.author	Agudelo, Jorge Eliecer
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000681725	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2890-826X	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4940-9870	spa
dc.contributor.other	Díaz Guio, Diego Andrés
dc.coverage.city	Tuluá	spa
dc.coverage.spatial	Tuluá, Valle del Cauca , Colombia	spa
dc.date.accessioned	2025-02-05T16:11:56Z
dc.date.available	2025-02-05T16:11:56Z
dc.date.issued	2024
dc.description	ilustraciones, gráficos, tablas	spa
dc.description.abstract	La investigación se fundamentó en determinar la importancia de la simulación clínica como estrategia didáctica en la interpretación de los patrones electrocardiográficos de infarto en estudiantes de décimo semestre de medicina de la UCEVA. Para esto se utilizó el enfoque mixto, con un diseño explicativo secuencial, en donde se hizo una evaluación inicial, el cual permitió diagnosticar a 37 estudiantes de décimo de semestre del programa de Medicina, diseñando una unidad didáctica basada en la simulación clínica, en la que se aplicaron diarios de campo y debriefings para observar los aprendizajes alcanzados, finalizando con una evaluación final. Dentro de la investigación se evidenciaron algunos hallazgos relevantes e importantes, puesto que, dentro de la realización del reconocimiento de saberes, se halló que el 80% de los estudiantes no contestaron de manera correcta, realizando interpretaciones inadecuadas de los patrones electrocardiográficos de infarto. Aparte que, durante el desarrollo de la unidad didáctica, la realización del debriefing favoreció el apoyo dado a los estudiantes en cuanto a los aprendizajes, elementos que se vieron reflejados en la evaluación final, en donde el 80% de los estudiantes, respondieron de manera correcta a los diferentes patrones de electrocardiograma relacionados con eventos coronarios, infarto, y los casos de alto riesgo relacionados con eventos cardiovasculares mayores.	spa
dc.description.abstractenglish	The research was based on determining the importance of clinical simulation as a didactic strategy in the interpretation of electrocardiographic patterns of infarction in tenth semester medical students of the UCEVA. For this purpose, a mixed approach was used, with a sequential explanatory design, where an initial evaluation was made, which allowed diagnosing 37 tenth semester students of the Medicine program, designing a didactic unit based on clinical simulation, in which field diaries and debriefings were applied to observe the learning achieved, ending with a final evaluation. The research revealed some relevant and important findings, since, during the recognition of knowledge, it was found that 80% of the students did not answer correctly, making inadequate interpretations of the electrocardiographic patterns of myocardial infarction. In addition, during the development of the didactic unit, the debriefing favored the support given to the students in terms of learning, elements that were reflected in the final evaluation, where 80% of the students answered correctly to the different electrocardiogram patterns related to coronary events, infarction, and high-risk cases related to major cardiovascular events.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Pedagogía	spa
dc.description.methods	Educación - Pedagogía - Didáctica	spa
dc.description.methods	Prácticas - Pedagógicas y Evaluativas	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción / Capítulo I - Planteamiento del problema / Descripción del Problema / Sistematización del Problema / Formulación del problema / Objetivos / Objetivo General / Objetivos Específicos / Justificación / Capítulo II – Marco Teórico / Antecedentes / Marco Referencial. / Marco Contextual / Capítulo III Metodología / Enfoque de Investigación / Diseño de Investigación / Tipo de Investigación / Técnicas e Instrumentos / Población y muestra / Capítulo IV Análisis y Discusión de los Resultados / Conclusiones / Recomendaciones / Referencias Bibliográficas / Anexos	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.extent	109 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	Instname:Unidad Central del Valle del Cauca	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12993/4828
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	spa
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dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	*
dc.subject.keywords	Didactic unit	eng
dc.subject.keywords	Electrocardiogram	eng
dc.subject.keywords	Clinical simulation	eng
dc.subject.keywords	Continuing medical education	eng
dc.subject.proposal	Unidad didáctica	spa
dc.subject.proposal	Electrocardiograma	spa
dc.subject.proposal	Simulación clínica	spa
dc.subject.proposal	Formación medica contínua	spa
dc.title	La simulación clínica como estrategia didáctica en la interpretación de los patrones Electrocardiográficos de infarto en estudiantes de 10 semestre de medicina de la UCEVA	spa
dc.title.titleenglish	Clinical simulation as a didactic strategy in the interpretation of patterns Infarction electrocardiographs in 10-semester medical students at UCEVA	eng
dc.type	master thesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
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