Efecto de un programa pedagógico adaptado a estrategias recreativas fundamentado en el método Montessori para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con espectro autista del programa de inclusión de secretaría de educación del municipio de Tuluá en el año 2024

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dc.contributor.advisorVélez Arias, María Eugenia
dc.contributor.authorVictoria Giraldo, Laura Fernanda
dc.contributor.authorRodríguez Arcila, María Paula
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001566491spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7681-679Xspa
dc.contributor.otherCalderón González, Juan Carlos
dc.coverage.cityTuluáspa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2025-01-27T16:37:33Z
dc.date.available2025-01-27T16:37:33Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractEsta investigación, de enfoque cuantitativo, se desarrolló en el municipio de Tuluá con un diseño metodológico de caso seriado, en el que se trabajó con una muestra poblacional de tres niños autistas que forman parte del programa de inclusión de la Secretaría de Educación de Tuluá. Se propuso un programa pedagógico innovador, adaptado a estrategias recreativas y diseñado específicamente para promover el desarrollo de la motricidad gruesa en niños autistas de entre 0 y 7 años, con el objetivo de mejorar sus habilidades motoras y su capacidad de interacción física con su entorno. El programa fue aplicado durante un periodo de 16 semanas, distribuidas en cuatro fases, lo que permitió una evaluación continua y progresiva de los avances alcanzados. El objetivo general de esta investigación fue determinar el efecto de un programa de estrategias recreativas, fundamentado en el método de María Montessori, para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con autismo. A su vez, para la evaluación de los progresos, se utilizó como protocolo la Escala Abreviada del Desarrollo – 3, específicamente en su ítem de motricidad gruesa (MG), lo que permitió una medición objetiva y detallada de los avances obtenidos. Los resultados obtenidos demostraron una mejora significativa en la motricidad gruesa de los niños después de la aplicación del post-test, lo que corrobora la efectividad y relevancia del programa de formación basado en el enfoque de María Montessori, así como el potencial de las estrategias recreativas adaptadas como herramienta pedagógica para el desarrollo integral de niños con autismo.spa
dc.description.abstractenglishThis research, with a quantitative approach, was carried out in the municipality of Tuluá using a series case study design, with a population sample of three autistic children who are part of the inclusion program of the Tuluá Department of Education. An innovative pedagogical program was proposed, adapted to recreational strategies, and specifically designed to promote the development of gross motor skills in autistic children between the ages of 0 and 7, aiming to improve their motor abilities and their physical interaction with their environment. The program was implemented over a period of 16 weeks, divided into four phases, allowing for continuous and progressive evaluation of the advances made. The general objective of this research was to determine the effect of a program based on recreational strategies, grounded in the Montessori method, for the development of gross motor skills in children with autism. Additionally, for the evaluation of progress, the Abbreviated Developmental Scale – 3 was used as the protocol, specifically in its gross motor skills (GM) item, which allowed for objective and detailed measurement of the progress achieved. The results demonstrated a significant improvement in the children's gross motor skills after the post-test, confirming the effectiveness and relevance of the training program based on the Montessori approach, as well as the potential of adapted recreational strategies as a pedagogical tool for the comprehensive development of children with autism.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.description.methodsInclusión social y realidades socialesspa
dc.description.tableofcontentsResumen / Abstract / Introducción / 1. para Estrategias recreativas fundamentadas desde la perspectiva en el método maría Montessori el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con TEA / 1.1 Estrategias recreativas y su relación para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con TEA / 1.1.1 La recreación y su importancia en los niños con TEA / 1.1.2 Clasificación de los tipos de TEA / 1.2 Método María Montessori y su relación en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con TEA / 1.2.1 Método Montessori / 1.2.2 Efecto del método Montessori en niños con TEA / 1.3 Importancia del desarrollo de la motricidad gruesa en los niños con TEA / 1.1.3 Nivel de desarrollo motor grueso en niños con TEA / 2 Metodología / 2.1 Hipótesis / 2.1.1 Hipótesis de investigación / 2.1.2 Hipótesis nula / 2.2 Enfoque / 2.3 Alcance y corte / 2.4 Diseño / 2.5 Población y muestra / 2.6 Variables / 2.6.1 Variable dependiente el nivel de desarrollo de la motricidad gruesa / 2.6.2 Variable independiente estrategias recreativas fundamentadas en el método de María Montessori / 2.7 Criterios de inclusión y exclusión / 2.7.1 Criterios de inclusión / 2.8 Instrumentos de evaluación / 2.8.1 Escala Abreviada del Desarrollo - 3 / 2.9 Consideraciones éticas / 3. Resultados / 8 4 Análisis y discusión / 5 Conclusiones / 6 Recomendaciones / Referencias / Apéndices / Anexos /spa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent72 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4807
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física, Recreación y Deportespa
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsAutismeng
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