Influencia del componente pedagógico de la jornada única en el rendimiento académico de los estudiantes de grado 2-1 de la Institución Educativa Julio César Zuluaga, sede Simón Bolívar – Tuluá

Abstract

Teniendo en cuenta que en la sede Simón Bolívar de la Institución Educativa Julio César Zuluaga de la ciudad de Tuluá se observan comportamientos apáticos en los estudiantes del grado 2º de Básica durante la jornada única, que se ven reflejados en la falta de atención, participación, motivación y compromiso para realizar las actividades, la fatiga, el cansancio, el aburrimiento y el desinterés que demuestran por aprender y alcanzar los logros, se opta por desarrollar una investigación que permita identificar los factores que influyen en dichos comportamientos para proponer alternativas metodológicas y pedagógicas que permitan mitigarlos. Según lo anterior, se puede afirmar que la apatía influye de manera negativa en el desempeño académico de los estudiantes, lo cual puede traer como consecuencias el bajo rendimiento y la deserción escolar. Por lo tanto, es importante abordar esta investigación para definir las causas de dichos comportamientos y actitudes. Este proceso investigativo permitirá reconocer los factores que influyen de una u otra manera en el rendimiento académico e interés por desarrollar habilidades y destrezas en el ejercicio de enseñanza – aprendizaje, presentados por los niños y niñas durante la jornada única y diseñar acciones que tiendan a mejorar esta problemática para beneficio de su desarrollo formativo y el de toda la comunidad educativa.