Afectaciones del estrés y la ansiedad en el bienestar emocional de los estudiantes del nivel de fundamentación del programa de Derecho durante los periodos evaluativos en la Unidad Central del Valle del Cauca 2024-2
| dc.contributor.advisor | Cárdenas Messa, Gustavo Adolfo | |
| dc.contributor.author | Gonzalez Quintero, Joab Nicolas | |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001484016 | spa |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000148390 | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-7571-9023 | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4642-7013 | spa |
| dc.contributor.other | Marín Yusti, Jhon Pablo | |
| dc.coverage.city | Tuluá | spa |
| dc.coverage.spatial | Tuluá, Valle del Cauca, Colombia | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-06-10T16:06:01Z | |
| dc.date.available | 2025-06-10T16:06:01Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | ilustraciones, gráficos, tablas | spa |
| dc.description.abstract | El presente estudio analiza el impacto del estrés y la ansiedad en el bienestar emocional de los estudiantes de primer a tercer semestre del programa de Derecho de la Unidad Central del Valle del Cauca durante los periodos evaluativos de 2024-2. Este fenómeno, frecuente en el ámbito universitario, se asocia con la presión académica, las altas expectativas y la adaptación a la vida universitaria, factores que influyen negativamente en su bienestar emocional estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo. Se recopilaron datos mediante instrumentos estructurados, lo que permitió medir la prevalencia del estrés y la ansiedad en los estudiantes, especialmente en los periodos de evaluación académica. Los resultados evidencian niveles elevados de estas problemáticas y permiten identificar diferencias sutiles de género en su percepción y afrontamiento, lo cual destaca la importancia de abordarlas desde una perspectiva integral y adaptada a las características de la población estudiantil. Este trabajo destaca la importancia de implementar estrategias preventivas e intervenciones institucionales que promuevan y fortalezcan el bienestar emocional de los estudiantes, fomentando entornos de aprendizaje más resilientes y saludables que contribuirán a mejorar su estabilidad emocional y desempeño académico. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present study analyzes the impact of stress and anxiety on the emotional well-being of first to third semester students of the Law program of the Central Unit of Valle del Cauca during the 2024-2 evaluation periods. This phenomenon, frequent in the university environment, is associated with academic pressure, high expectations and adaptation to university life, factors that negatively influence the academic performance and emotional stability of students. The research was conducted using a quantitative approach with a descriptive scope. Data were collected through structured instruments, which allowed for the measurement of the prevalence of stress and anxiety among students, particularly during academic evaluation periods. The results reveal high levels of these issues and help identify subtle gender differences in their perception and coping strategies, highlighting the importance of addressing them from a comprehensive perspective tailored to the characteristics of the student population. This work highlights the importance of implementing preventive strategies and institutional interventions that promote and strengthen the emotional well-being of students, fostering more resilient and healthy learning environments that will contribute to improve their emotional stability and academic performance. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Psicologo (a) | spa |
| dc.description.tableofcontents | 1. RESUMEN / 2. ABSTRACT / 3. INTRODUCCIÓN / 4. JUSTIFICACIÓN / 5. CAPITULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA / 5.1 Planteamiento del problema / 5.2. Objetivos / 5.2.1. Objetivo general / 5.2.2. Objetivos específicos / 6. CAPITULO 2: MARCO REFERENCIAL / 6.1 Antecedentes / 6.1.1. Antecedentes Nacionales / 6.1.2. Antecedentes Internacionales / 6.2. Marco teórico / 6.3. Marco histórico / 6.4. Marco conceptual / 6.5. Marco legal / 7. CAPITULO 3: METODOLOGÍA / 7.1. Enfoque de investigación / 7.2. Procedimiento metodológico / 7.3.Tratamiento de la información / 7.4. Población de muestra / 7.5. Fuentes y técnicas para la recolección de información / 7.6. Instrumentos de recolección de datos / 7.7. Herramientas de análisis y organización de datos / 8. CAPITULO 4: DESARROLLO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS / 8.1. Desarrollo de objetivos / 8.1.1. Objetivo general: Analizar el impacto del estrés y la ansiedad en el bienestar emocional / 8.1.2. Objetivo específico 1: identificar como se expresa el estrés y la ansiedad en los estudiantes del nivel de fundamentación del programa de derecho / 8.1.3. Objetivo específico 2: evaluación de los niveles de estrés y la ansiedad en estudiantes de derecho / 8.1.4. Objetivo específico 3: Determinar de los resultados sobre el impacto del estrés y la ansiedad / 8.2. Resultados / 9. CAPITULO 5: DISCUSIÓN / 10. CAPITULO 6: RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES / 10.1. Recomendaciones / 10.2. Conclusiones / 11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.extent | 80 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | Instname:Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12993/4962 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Jurídicas y Humanísticas | spa |
| dc.publisher.program | Psicología | spa |
| dc.relation.references | Abadía Gustavson, G. J. (2020). Relación de la ansiedad ante los exámenes y el rendimiento académico en estudiantes del I ciclo de la carrera de Psicología de la Universidad Continental 2019-I [Tesis de licenciatura, Universidad Continental]. Universidad Continental, Escuela Académico Profesional de Psicología | spa |
| dc.relation.references | Álvarez, J. L., & Leiva, R. M. (2022). Ansiedad y estrés académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Cajamarca, 2021 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada del Norte]. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. https://hdl.handle.net/11537/30846 | spa |
| dc.relation.references | Barrio, J. A., García, M. R., Ruiz, I., & Arce, A. (2006). El estrés como respuesta. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 37-48. Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores. | spa |
| dc.relation.references | Barragán Díaz, D. M. (2019). La experiencia universitaria en América Latina: Una revisión de literatura. Revista Colombiana de Educación, 78, 147-170. http://hdl.handle.net/20.500.12209/14124 | spa |
| dc.relation.references | Berrío García, N., & Mazo Zea, R. (2011). Estrés académico. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 3(2), 65-82. Recuperado el 24 de febrero de 2025, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-48922011000200006&lng=pt&tlng=es | spa |
| dc.relation.references | Cabrera, B., Carrillo, C., Ángel, M., & Serrano, P. (2020). Análisis de factores presentes en el estrés académico de estudiantes de medicina en Tuluá, Colombia. Repositorio Institucional de la Unidad Central del Valle del Cauca. http://hdl.handle.net/20.500.12993/1567 | spa |
| dc.relation.references | Caballero Castro, C., & Mosquera Castillo, D. C. (2023). Factores de riesgo para la salud mental de los estudiantes de primer semestre matriculados en el programa de Enfermería durante los períodos I-II del 2022 [Tesis de licenciatura, Unidad Central del Valle del Cauca]. Repositorio Institucional de la Unidad Central del Valle del Cauca. http://hdl.handle.net/20.500.12993/3748 | spa |
| dc.relation.references | Castro Condori, C. L. F., & Millán Calderón, R. E. (2024). Estrés académico y afrontamiento al estrés en estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Huancayo - 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada de la Ciudad de Huancayo]. | spa |
| dc.relation.references | Clínic Barcelona. (s.f.). Ansiedad. Recuperado el 5 de octubre de 2024, de https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-ansiedad | spa |
| dc.relation.references | Díaz Córdoba, L. M., & Castro Franco, J. V. (2020). Influencia de la ansiedad en el rendimiento académico de estudiantes universitarios [Trabajo de grado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Universidad Cooperativa de Colombia, Santiago de Cali. | spa |
| dc.relation.references | Gálvez, I., & Chalan, N. D. (2023). Estrés académico y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cajamarca, 2023 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada del Norte]. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. https://hdl.handle.net/11537/35556 | spa |
| dc.relation.references | Garcés Doria, R., Giraldo Quintana, A., Meléndez Ortega, L., Chamorro Cárdenas, B., & Villamizar Mercado, A. (2019). Estrés académico en estudiantes repitentes del área de la salud en una universidad pública, 2019. Universidad de Cartagena. https://hdl.handle.net/11227/15344 | spa |
| dc.relation.references | García, J., Fierro, J., Lozano, J., & Trujillo, D. (2017). Factores de riesgo presentes para desarrollar depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de medicina de la Unidad Central del Valle del Cauca en el año 2017. Repositorio Institucional de la Unidad Central del Valle del Cauca. http://hdl.handle.net/20.500.12993/4262 | spa |
| dc.relation.references | González-Arteta, I. del C., Rocha-Carrascal, M., & Álvarez-Barboza, F. M. (2022). Prevalencia de síndrome de Burnout en estudiantes de medicina de una institución universitaria de Cartagena-Colombia. Revista Médica de Medicina, 29. https://doi.org/10.22517/25395203.25088 | spa |
| dc.relation.references | Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Education. | spa |
| dc.relation.references | Izquierdo Martínez, A. (2000). Psicología del desarrollo de la edad adulta: Teorías y contextos. INFAD Revista de Psicología, 2, 15-30. Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832315005 | spa |
| dc.relation.references | Kloster Kantlen, G. E., & Perrotta, F. D. (2019). Estrés académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Paraná [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires", Facultad "Teresa de Ávila"]. | spa |
| dc.relation.references | La Torre Santa Cruz, A. N., & Mendoza Puican, I. M. N. (2022). Ansiedad y estrés en estudiantes universitarios en escenarios pandémicos Chiclayo 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12802/10216 | spa |
| dc.relation.references | Londoño Arredondo, N. H., Calle Restrepo, L. C., & Berrio Rojas, Z. (2022). Depresión y ansiedad en estudiantes que ingresan a la universidad y factores de estrés asociados. Psicología y Salud, 13(4), 1-11. https://doi.org/10.20435/pssa.v13i4.1371 | spa |
| dc.relation.references | Medina Aguilar, M. J. (2020). La formación de la personalidad en niños con impulsividad física violenta [Trabajo de grado, Universidad de San Buenaventura]. | spa |
| dc.relation.references | Montenegro Ordoñez, J. (2020). La inteligencia emocional y su efecto protector ante la ansiedad, depresión y el estrés académico en estudiantes universitarios. Universidad Señor de Sipán. https://doi.org/10.26495/tzh.v12i4.1395 | spa |
| dc.relation.references | Organización Mundial de la Salud. (s.f.). Estrés. Recuperado el 5 de octubre de 2024, de https://www.who.int/es/news-room/questions-and-answers/item/stress | spa |
| dc.relation.references | Pekrun, R., Elliot, A. J., & Maier, M. A. (2006). Achievement goals and discrete achievement emotions: A theoretical model and prospective test. Journal of Educational Psychology, 98(3), 583-597. https://doi.org/10.1037/0022-0663.98.3.583 | spa |
| dc.relation.references | Pereira Pérez, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una experiencia concreta. Revista Electrónica Educare, 15(1), 15-29. Universidad Nacional de Costa Rica. | spa |
| dc.relation.references | Perilla Portilla, F. E., Castro Galván, D. A., Hernández Blandón, K. M., Rincón Silva, M. F., Jaimes Chaustre, J. A., & Alba León, M. A. (2020). Depresión, ansiedad y estrés: una situación en estudiantes de Enfermería en una universidad pública. 16 de abril, 59(278), e1002. http://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_4/article/view/1002 | spa |
| dc.relation.references | Pinargote Macías, E. I., & Caicedo Guale, L. C. (2019). La ansiedad y su relación en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Técnica de Manabí. Espirales: Revista Multidisciplinaria de Investigación Científica, 3(28). Grupo Compás. | spa |
| dc.relation.references | Pinto Aragón, E. E., Villa Navas, A. R., & Pinto Aragón, H. A. (2022). Estrés académico en estudiantes de la Universidad de La Guajira, Colombia. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 28, 1-12. Universidad del Zulia. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28071845007 | spa |
| dc.relation.references | Ramírez, A., Velásquez, D., González, N., Lozano, M., & Gonzales, V. (2021, febrero 8). Estrés académico y su influencia en la vida de los estudiantes universitarios. Repositorio Institucional de la Unidad Central del Valle del Cauca. http://hdl.handle.net/20.500.12993/1519 | spa |
| dc.relation.references | R Core Team. (2024). R: A language and environment for statistical computing (Version 4.4) [Computer software]. https://cran.r-project.org | spa |
| dc.relation.references | Ricardo, J. A. (2021). Ansiedad, desempeño académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios. Corporación Universitaria Minuto de Dios, Rectoría Antioquia y Chocó, Sede Bello. | spa |
| dc.relation.references | Silva -Ramos, M. F., López-Cocotle, J. J., & Meza-Zamora, M. E. C. (2020). Estrés académico en estudiantes universitarios. Investigación y Ciencia de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, 28(79), 75-83. | spa |
| dc.relation.references | Suárez, O. J., & Ramírez-Díaz, M. H. (2020). Estrés académico en estudiantes que cursan asignaturas de Física en ingeniería: dos casos diferenciados en Colombia y México. Revista Científica, 39(3), 341-352. https://doi.org/10.14483/23448350.15989 | spa |
| dc.relation.references | The jamovi project. (2024). jamovi (Version 2.6) [Computer software]. https://www.jamovi.org Unicef. (s. f.). ¿Qué es la ansiedad? Recuperado el 5 de octubre de 2024, de https://www.unicef.org/uruguay/crianza/salud-mental/qu%C3%A9-es-la-ansiedad | spa |
| dc.relation.references | Trunce Morales, S. T., Villarroel Quinchalef, G. P., Arntz Vera, J. A., Muñoz, S. I., & Werner Contreras, K. M. (2020). Niveles de depresión, ansiedad, estrés y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Investigación en Educación Médica, 9(36), 8-16. https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2020.36.20229 | spa |
| dc.relation.references | Valencia, L., & Chávez, A. (2019). Ansiedad, depresión y estrés en estudiantes de enfermería de IV a IX semestre de la Unidad Central del Valle del Cauca, periodo 2018. Repositorio Institucional de la Unidad Central del Valle del Cauca. http://hdl.handle.net/20.500.12993/1074 | spa |
| dc.relation.references | Vinaccia Alpi, S., & Ortega Bechara, A. (2020). Variables asociadas a la ansiedad-depresión en estudiantes universitarios. Universitas Psychologica, 19. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy19.vaad | spa |
| dc.rights | Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | * |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | * |
| dc.subject.keywords | Stress | spa |
| dc.subject.keywords | Anxiety | spa |
| dc.subject.keywords | Emotional well being | spa |
| dc.subject.keywords | Students | spa |
| dc.subject.proposal | Estrés | spa |
| dc.subject.proposal | Ansiedad | spa |
| dc.subject.proposal | Bienestar emocional | spa |
| dc.subject.proposal | Estudiantes | spa |
| dc.title | Afectaciones del estrés y la ansiedad en el bienestar emocional de los estudiantes del nivel de fundamentación del programa de Derecho durante los periodos evaluativos en la Unidad Central del Valle del Cauca 2024-2 | spa |
| dc.type | bachelor thesis | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado -Monografía - Pregrado | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dcterms.audience | Público general | spa |
| dcterms.audience.professionaldevelopment | Pregrado | spa |
| dcterms.audience.professionaldevelopment | Especialización | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- TG-jgonzalez.pdf
- Tamaño:
- 779.5 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Trabajo de grado pregrado
Bloque de licencias
1 - 3 de 3
Cargando...
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 2.17 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
Cargando...
- Nombre:
- Autorizacion-jgonzalez.pdf
- Tamaño:
- 123.1 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Cesión de derechos patrimoniales
Cargando...
- Nombre:
- certificado-TG-jgonzalez.pdf
- Tamaño:
- 125.46 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Certificado trabajo de grado recibido