Deserción estudiantil en la facultad de Ciencias de la Salud de la Unidad Central del Valle del Cauca Tuluá 2008-2012

Abstract

En la Unidad Central del Valle del Cauca, se realizó un estudio descriptivo, retrospectivo no experimental, sobre la deserción estudiantil en la Facultad de Ciencias de la Salud en el Programa de Enfermería entre el año 2008 – 2012, en el cual se investigaron las siguientes variables: factores demográficos, factores socioeconómicos, factores personales, factores académicos, mortalidad y repitencia estudiantil. La muestra estuvo conformada por 81 estudiantes de género masculino y femenino de la Facultad de Ciencias de la Salud, del Programa de Enfermería que han repetido materias o semestres, que se han retirado y han reingresado. Del total de encuestados del programa de Enfermería (57) se encontró que el 82.5% (47) hacen parte del género femenino, el 17,5% (10) al género masculino. Del total de estudiantes encuestados del programa de Medicina (24), se encontró que el 87.5% (21) pertenecen al género femenino, y el 12,5% (3) al género masculino. Según los factores académicos, los estudiantes del programa de enfermería (57) el 48.8% (31) no responden la pregunta, 31.3% (20) no estudiar lo suficiente, el 9.4% (6) presenta problemas económicos, el 3.1% (2) pierden el apoyo por razones varias 3.1% (2) por la gran carga de material para estudiar el 1.6%(1) poca vocación para enfermería, 1.6% (1) por problemas emocionales y una persona Por el gran número de materias en un semestre y su complejidad. Los estudiantes del programa de medicina (24), 29.4% (5) no responde la pregunta, el 23.5% (4) no estudiar lo suficiente el 17.6% (3) contestan problemas económicos, 17.6%(3) por exámenes y/o método de evaluación utilizado en la Universidad y dos personas responden pérdida de empleo al momento de iniciar estudios. Para la obtención de estos resultados se aplicó como instrumento, una encuesta a los estudiantes repitentes y los que reingresaron. Cuya información fue brindada en la oficina de admisiones y registro académico, la aplicación del instrumento se llevó a cabo localizando a los estudiantes personalmente.