Intereses, objetivos e instrumentos de investigación en la construcción de la identidad del docente de inglés en formación durante los años 2012-2022

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dc.contributor.advisorVargas Urrego, Walter
dc.contributor.authorZapata Millán, Álvaro
dc.contributor.authorCampiño Sánchez, Cristian Camilo
dc.coverage.cityTuluáspa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-04-05T16:29:46Z
dc.date.available2024-04-05T16:29:46Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractEl presente documento presenta el informe de un estudio con enfoque cualitativo, bajo el diseño de estado del arte y de alcance descriptivo, se obtuvo una revisión de literatura sobre la construcción de la identidad del docente de inglés en formación durante los años 2012-2022. La exploración documental se llevó a cabo a través de las publicaciones científicas de las bases de datos Scopus y Web Of Science, mediante un análisis temático, el cual estuvo focalizado en las principales características respecto a los intereses de la investigación, los objetivos e instrumentos de un total de 60 artículos analizados. El resultado señala que, aunque existen diferentes estudios de categoría mundial, son pocos los que han abordado el estudio del Estado del Arte de esta temática, la cual busca entender las distintas aristas de la identidad en los distintos entornos que rodean al docente en formación. Con los resultados obtenidos se espera aportar con conocimiento de base para estudios posteriores con respecto a la identidad docente, con respecto a los intereses, objetivos e instrumentos utilizados para la construcción. y reconstrucción de la identidad profesional del docente de inglés en formación.spa
dc.description.abstractenglishThis paper presents a qualitative approach study within a state-of-the-art design and a descriptive scope about a State of the Art of the construction of the identity of the English teacher in training during the years 2012-2022. The documentary exploration was carried out through the scientific publications of the Scopus and WOS databases, through a thematic analysis, which was focused on the main characteristics regarding the interests of the research, the objectives and instruments of 60 papers. The result indicates that although there are different studies worldwide that seeks to understand the different aspects of identity in the different environments that surround the teacher, but there are few that address this topic from the State-of-the-Art perspective. The results obtained are expected to contribute with basic knowledge for subsequent studies regarding the teaching identity, with respect to the interests, objectives and instruments used for the construction and rebuild of the professional identity of pre-service English Teachers.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglésspa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent157 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4245
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglésspa
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dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsTeacher identityeng
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dc.subject.keywordsPre-service English teacher.eng
dc.subject.proposalIdentidad docentespa
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dc.titleIntereses, objetivos e instrumentos de investigación en la construcción de la identidad del docente de inglés en formación durante los años 2012-2022spa
dc.typebachelor thesisspa
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