Percepciones de los estudiantes acerca de los métodos de enseñanza implementados en los cursos de Competencia Comunicativa en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la UCEVA

Abstract

This research seeks to comprehend students’ perceptions relating to the teaching methods implemented in Communicative Competence courses orientated in the Bachelor Degree Program of Foreign Languages with Emphasis in English at UCEVA (2020). This descriptive and interpretative qualitative case study was accomplished with students from V and VI semesters that have acquired and experienced a theoretical and practical knowledge throughout their degree in relation to the teaching language theories, which is the reason why they are paramount participants for the theoretical organisation of this document. The instruments utilised provided a critical view of the classroom development that allowed to stablish an eclectic method as well as diverse perceptions that affect students’ attitude. Such outcome, entail reflecting on the different strategies and materials employed by professor’s autonomy and those that have been required from the administration considering students’ Perceptions. La presente investigación buscó comprender las percepciones que tienen los estudiantes del Programa de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) frente a los métodos de enseñanza implementados en los cursos de Competencia Comunicativa en Inglés. Este estudio de caso, descriptivo e interpretativo, se realizó con estudiantes de quinto y sexto semestre; quienes habían adquirido y vivenciado un conocimiento teórico y práctico a lo largo de su carrera en relación a las teorías de enseñanza de idiomas, por lo que fueron indispensables para la estructuración teórica de este documento. Los instrumentos utilizados fueron, el diario de campo y la entrevista semiestructurada. Los resultados obtenidos proporcionaron una mirada crítica al desarrollo de la clase que permitió, establecer un método ecléctico dentro del aula, y hallar diversas percepciones que afectan la actitud de los estudiantes. Aquel resultado conllevó a la reflexión frente a las diferentes estrategias y materiales que emplea el docente autónomamente y aquellas que han sido impuestas desde lo administrativo en referencia a las percepciones de los participantes.