Análisis de la influencia de la sobreprotección en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 2 a 5 años en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Riofrío, Valle del Cauca

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorLozano Hurtado, Ana María
dc.contributor.advisorSalcedo Mosquera, Julián David
dc.contributor.authorArenas García, Isabella
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002010535spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000055313spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001504837spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3068-0476spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1600-5060spa
dc.coverage.cityRiofríospa
dc.coverage.spatialRiofrío, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-10-31T13:54:38Z
dc.date.available2024-10-31T13:54:38Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo general Analizar la Influencia que tiene la sobreprotección en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 2 a 5 Años en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Rio frio, Valle del Cauca, para ello se realizó una aproximación a los conceptos de sobreprotección y desarrollo del lenguaje, así como el uso de instrumentos previamente validados para poder llevar a cabo un análisis correlacional. EL análisis de esta información permite concluir que estas dos variables generan una dependencia emocional limitando el desarrollo de diversas habilidades que fomentan la autonomía, provocando una alteración en diversas áreas incluido el desarrollo del lenguaje.spa
dc.description.abstractenglishThe general objective of this research is to analyze the influence that overprotection has on the language development of children from 2 to 5 years old at the Libardo Madrid Valderrama Children's Home in Rio Frio, Valle del Cauca, for this purpose an approach to the concepts of overprotection and language development was made, as well as the use of previously validated instruments in order to carry out a correlational analysis. The analysis of this information allows us to conclude that these two variables generate an emotional dependence limiting the development of diverse skills that promote autonomy, causing an alteration in diverse areas including language development.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicologo (a)spa
dc.description.tableofcontentsResumen / Abstract / Introducción / 1. Antecedentes 1.1 Antecedentes Académicos / 1.2 Antecedentes Investigativos / 1.4 Tendencias bibliométricas en antecedentes / 2. Problema de Investigación / 2.1. Planteamiento del Problema / 2.1.1 Descripción / 2.2 Formulación del Problema / 2.3 Sistematización del Problema / 2.4 Delimitación Del Problema / 2.4.1 Del alcance / 2.4.2 Del tiempo / 2.4.3 Del espacio / 3. Objetivos / 3.1 Objetivo General / 3.2 Objetivos Específicos / 4. Justificación / 4.1. Justificación Práctica / 4.2. Justificación Teórica / 4.3. Justificación metodológica / 5. Marco de Referencia / 5.1 Marco Teórico / 5.3 Marco Histórico / 5.4 Marco Contextual / 5.5 Marco Legal / 5. Metodología / 6.1 Consideraciones Éticas / 6.2. Marco Metodológico / 6.2.1. Tipo se Estudio / 6.4 Fuentes y Técnicas para la Recolección de Información / 6.4.1. Fuentes / 6.5 Tratamiento de la Información / 6.6 Procedimiento Metodológico (Fases de la Investigación) / 6.7 Esquema de Abordaje de las Etapas / Capítulo 1 / Caracterización de los niños y niñas con edades de 2 a 5 años que estén cursando prejardín y jardín en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Riofrio, Valle del Cauca / Capítulo 2 / Objetivo 2. Identificación de los índices de sobreprotección familiar en la población infantil de niños y niñas con edades comprendidas entre los 2 a 5 años en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Riofrio, Valle del Cauca / Capítulo 3 / Objetivo 3. Establecimiento del índice de desarrollo en el lenguaje de niños y niñas con edades comprendidas entre 2 a 5 años en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Riofrio, Valle del Cauca / Capítulo 4 / Objetivo 4. Relacionamiento de la sobreprotección familiar y su incidencia en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas con edades comprendidas entre 2 a 5 años en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Riofrio, Valle del Cauca / Conclusiones y Recomendaciones / Conclusiones / Recomendaciones / Bibliometría / Bibliografíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent130 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationArenas García, I. (2024). Análisis de la Influencia de la Sobreprotección en el Desarrollo del Lenguaje de Niños y Niñas de 2 a 5 años en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Riofrío, Valle del Cauca.spa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4745
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Jurídicas y Humanísticasspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.relation.referencesAbramonte Girón De Zapata, V. D. S. (2020). La sobreprotección en el desarrollo del lenguaje oral.spa
dc.relation.referencesAcosta Rodríguez, V.M. (2004). Las Alteraciones Del Habla Y Del Lenguaje. (2009) Revista Digital Para Profesionales De La Enseñanza.spa
dc.relation.referencesAguas, J (2014), “La sobreprotección infantil y su influencia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas del Centro Educativo Nueva Esperanza de la ciudad de Ambato provincia de Tungurahua, Tesis de grado, Universidad Técnica de Ambato – Ecuador.spa
dc.relation.referencesAguilar Torres, L. (2019). La influencia de la sobreprotección familiar en la conducta de los estudiantes del nivel inicial.spa
dc.relation.referencesAguirre, M. J. (2010). Influencia de la sobreprotección en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años. https://dergipark.org.tr/en/download/issue-file/77679spa
dc.relation.referencesAinsworth, M. D. S., Blehar, M., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Lawrence Erlbaum Associates.spa
dc.relation.referencesAkirov, A. (1998). Los Procesos Iniciales De Lecto-Escritura En El Nivel De Educación Inicial. (2002) Revista Electrónica “Actualidades Investigativas En Educación”.spa
dc.relation.referencesAlarcón, J. y Castaneda, R. 2017. La sobreprotección de los padres v su relación en el manejo de habilidades sociales de los niños(as) de 5 años desde la opinión de sus padres. planteles de aplicación "Guamán Poma de Avala”.spa
dc.relation.referencesAldrete, K., Apodaca, J., & Zepeda, D. (2020). Retrasos y trastornos en el desarrollo del lenguaje oral y aprendizaje significativo en niños de 4 y 5 años. Ciencia Digital, 10(1), 1-13spa
dc.relation.referencesAldana, M. (2020). Perspectivas y experiencias de maestras en el cuidado infantil en el contexto de la educación inicial. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.spa
dc.relation.referencesÁlvarez, F. E. Á., Novillo, V. M. G., Viteri, A. P. I., Arévalo, G. D. C. Z., & Cáceres, M. L. Z. (2024). Exceso de Protección Familiar: Impactos adversos en el progreso educativo y social de los infantes: Excessive Family Protection: Adverse impacts on the educational and social progress of infants. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(4), 1915-1929.spa
dc.relation.referencesAmar, J., Palacio, J., Madariaga, C., Abello, R., Reyes, C., Castro, A., Lewis, S., Martínez, M. Utria, L., Zanello, L., Ferro, J., Jabba D. y Ramos J. (2006). INFANTIA Prácticas de cuidado en la primera infancia.spa
dc.relation.referencesAmerican Speech-Language-Hearing Association. (2007). "Childhood Speech and Language Disorders in the General U.S. Population." Rockville, MD: ASHA.spa
dc.relation.referencesArconada, C. (2012). Lenguaje en la etapa de 0 a 3 años. Universida de Valladolid. Trabajo de Fin de Grado.spa
dc.relation.referencesAyacucho, 2017. Tesis pregrado, Universidad Nacional de San Cristóbal de Repositorio digital UNSCH.spa
dc.relation.referencesBalta Victorino De Cancino, M. L. (2022). Sobreprotección y dificultades del lenguaje en niños de tres y cuatro años de la Institución Educativa 2343, Trujillo, 2021.spa
dc.relation.referencesBandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.spa
dc.relation.referencesBaumrind, D. (1991). "The influence of parenting style on adolescent competence and substance use." The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95.spa
dc.relation.referencesBerko, J., y Bernstein, N. (2010). El desarrollo del lenguaje (7.ª ed.). Pearson Educación, S.A. Calderón, L. (2017). Desarrollo del lenguaje Fondo Editorial Arendino. 5 (1)spa
dc.relation.referencesBorja Reinoso, D. P. (2013). La sobreprotección familiar y su incidencia en el desarrollo integral de los niños y niñas, del Centro Infantil para el buen vivir "Creciendo felices" de la Universidad Técnica de Ambato.spa
dc.relation.referencesBowlby, J. (1982). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. New York: Basic Booksspa
dc.relation.referencesBowlby, J. (1988). Una base segura: Aplicaciones clínicas de la teoría del apego. Paidós.spa
dc.relation.referencesBowlby, J. (1989). Aplicaciones clínicas de una teoría del apego. Ibérica. Paidós.spa
dc.relation.referencesBronson, M. B. (2000). "Self-regulation in early childhood: Nature and nurture." New York, NY: Guilford Press.spa
dc.relation.referencesBronfenbrenner, U. (2005). Making Human Beings Human: Bioecological Perspectives on Human Development. Sage Publications.spa
dc.relation.referencesBronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Harvard University Press.spa
dc.relation.referencesBruner, J. S. (1983). Child's talk: Learning to use language. Oxford, UK: Oxford University Press.spa
dc.relation.referencesBruner, Jerome. (1989). ¿Qué Es Y Para Qué Sirve La Pedagogía En La Sociedad? (2021). Universidad De Negocios Isec.spa
dc.relation.referencesBruysters, N. Y. F., & Pilkington, P. D. (2023). Overprotective parenting experiences and early maladaptive schemas in adolescence and adulthood: A systematic review and meta‐analysis. Clinical Psychology & Psychotherapy, 30(1), 10-23.spa
dc.relation.referencesCabrejos, E. (2016). Sobreprotección maternal en los niños de primer grado de educación primaria de la Institución Educativa Vasil Levski N.° 7014, Surquillo. Tesis de pregrado, Universidad César Vallejo]. Repositorio Digital Institucional.spa
dc.relation.referencesCalderón Coronado, R. (2016). La importancia del lenguaje y el aprendizaje en el desarrollo del niño. Educación, (22), 54–58spa
dc.relation.referencesCañar. (2013). Causas y Consecuencias de la Sobreprotección. Chile: Ardenera S.Aspa
dc.relation.referencesCarpentier, M., Mullins, L., Wolfe, C., & Chaney, J. (2016). The Relationship of Parent Self-Focused Negative Attributions to Ratings of Parental Overprotection, Perceived Child Vulnerability, and Parenting Stress. Families, Systems and Health, 26(2), 147-163.spa
dc.relation.referencesCarrasco Agualongo, J. M., & Moreno, L. E. (2017). La sobreprotección de los padres en la formación de los niños de primer año de Educación general básica, paralelo "a" de la unidad educativa Pedro Vicente Maldonado de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, período lectivo 2014-2015. Riobamba, UNACH 2017spa
dc.relation.referencesCarreño M y Calle A. (01 de enero de 2020). Aspectos fundamentales de los programas de estimulación temprana y sus efectos en el desarrollo de los niños de 0 a 6 años.spa
dc.relation.referencesCarrión, M. S. (2020). Relación entre el desarrollo neuromotor y el lenguaje oral en Educación Infantil. Journal of neuroeducation, 1(1), 100-107.spa
dc.relation.referencesCassany, D. (1999). Describir el texto. Ediciones Graó.spa
dc.relation.referencesCastejón Fernández, L. A., & González-Pumariega Solís, S. (2020). El desarrollo del lenguaje oral en Educación Infantil. La psicología en el día a día del aula.spa
dc.relation.referencesCastro, D. C., Orts, M. A., Baena, F., & Hueso, M. J. (2014). Efectos de los programas psicoeducativos para padres sobre el desarrollo infantil: Un metaanálisis. Revista de Psicología Infanto-Juvenil, 4(1), 5-25spa
dc.relation.referencesCastro-Rebolledo, R., Giraldo-Prieto, M., Hincapié-Henao, L., Lopera, F., & Pineda, D. A. (2004). Trastorno específico del desarrollo del lenguaje: una aproximación teórica a su diagnóstico, etiología y manifestaciones clínicas. Revista de neurología, 39(12), 1173-1181.spa
dc.relation.referencesChacaltana, J., & Panduro, C. (2016). Relación entre la sobreprotección de padres y el desarrollo de habilidades sociales en niños de cinco años, institución educativa inicial N° 162 Los Honguitos, Iquitos - 2015 [Universidad Nacional de la Amazonia Peruana).spa
dc.relation.referencesChamba-Carpio, I. E., Torres-Palchisaca, Z. G., Ávila-Mediavilla, C. M., & Heredia-León, D. A. (2020). Los tipos de familias y su relación con el desarrollo psicomotriz en niños del nivel inicial. Polo del Conocimiento, 5(11), 177-194.spa
dc.relation.referencesCollantes, E., & Suarez, I. (2016). Incidencia de la sobreprotección de los padres en el desarrollo social de los niños de la escuela Dr. "Herman B. Parker" de la comuna San Vicente Cantón Santa Elena provincia Santa Elena período lectivo 2014-2015 [Universidad Estatal Península de Santa Elena].spa
dc.relation.referencesComellas i Carbó, M. J. (2019). Interdependencia entre la familia y la escuela: Un nuevo paradigma para reducir la sobreprotección. Revista Psicopedagogía, 36(110), 163-175.spa
dc.relation.referencesCordero, E. (2009). La investigación en educación: Un enfoque crítico. Editorial Graó.spa
dc.relation.referencesCotrell, B. y Monk, P. (2004). Adolescent-to-parent abuse: A qualitative overview of common themes. Journal of Family Issues, 25(8), 1072-1095.spa
dc.relation.referencesCruz, A. D. (2022). Evaluación e intervención en habilidades narrativas en la etapa de educación infantil: desarrollo típico y trastorno del desarrollo del lenguaje/trastorno específico del lenguaje (Doctoral dissertation, Universidad de La Laguna).spa
dc.relation.referencesCueva Campos, N. C., & Hernandez Zavaleta, M. K. (2021). Desarrollo del lenguaje y entorno familiar en niños de cuatro años en una institución educativa estatal en Alto Trujillo-2021.spa
dc.relation.referencesDANE (2022). Información General Riofrio Valle del Cauca. Censo Poblacional.spa
dc.relation.referencesDamián Chicaiza, A. L., & Cisneros Vaca, E. A. (2020). SOBREPROTECCIÓN Y LENGUAJE EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA ROMÁN” PERIODO MARZO-AGOSTO 2019 (Bachelor's thesis, Riobamba).spa
dc.relation.referencesDe La Torre Cruzado, J. S. (2022). Sobre protección y retraso del lenguaje en niños de tres años de la institución educativa 055, Cajamarca. 2022.spa
dc.relation.referencesDe León, B. (2011). La relación familia escuela y su repercusión en la autonomía) responsabilidad de los niños/as Potencial. XII Congreso Internacional de Teoría de la Baucacion. Universidad de Cantabria.spa
dc.relation.referencesDel Cauca, G. D. V. (2015). Gobernación del Valle del Cauca.spa
dc.relation.referencesDelgado, C., & Capón, M. (2021). Factores asociados a la reincidencia en maltrato de niños reinsertados al hogar después de haber sido acogidos en un centro de protección infantil. South American Research Journal, 1(1), 21-27.spa
dc.relation.referencesDíaz, M. M. (2021). La sobreprotección de los padres en la construcción de identidad y autonomía en niños de primer año de Educación Básica, de la Unidad Educativa Juan de Velasco, ciudad de Riobamba, periodo 2020–2021 (Bachelor's thesis, Riobamba).spa
dc.relation.referencesDíaz, M. & Almeida, R. (2014). La articulación y su relación con el desarrollo integral en la infancia. Revista de Psicología y Educación, 23(1), 45-58.spa
dc.relation.referencesDillman, D. A. (2000). Mail and Internet surveys: The tailored design method (2nd ed.). Wileyspa
dc.relation.referencesDweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.spa
dc.relation.referencesEgg, A. (1992). Metodología de la investigación social. Ediciones Morata.spa
dc.relation.referencesEstrada, J. (2018). La motivación y la autoactualización en el desarrollo humano. Revista de Psicología y Comportamiento, 15(2), 45-60.spa
dc.relation.referencesFowler, F. J. (2013). Survey research methods (5th ed.). Sage Publications.spa
dc.relation.referencesGallagher, E. (2004). Youth who victimise their parents. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy, 25(2), 94-105.spa
dc.relation.referencesGardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.spa
dc.relation.referencesBasic Books. Garrido, V. (2005). Los hijos tiranos. El síndrome del emperador. Barcelona: Ariel.spa
dc.relation.referencesGopnik, A. (2009). The Philosophical Baby: What Children's Minds Tell Us About Truth, Love, and the Meaning of Life. Farrar, Straus and Giroux.spa
dc.relation.referencesGoble, F. (1995). The Nature of Human Potential: Theories of Development and Change. New York: Penguin Booksspa
dc.relation.referencesGobernación del Valle del Cauca. (2015). Planeación y análisis Riofrio. https://www.valledelcauca.gov.co/spa
dc.relation.referencesGoleman, D. (2019). Inteligencia emocional. En Alonso-Serna, M. (2019). La sobreprotección y sus efectos en el desarrollo emocional de los niños.spa
dc.relation.referencesGrolnick, WS y Kurowski, CO (1999). Procesos familiares y desarrollo de la autorregulación infantil. *Psicología EducativaPsicóloga Educativa , 34(1), 3https://doi.org/10.1207/s153spa
dc.relation.referencesGrolnick, W. S., & Farkas, M. (2002). "Parenting and the development of self-regulation." In M. H. Bornstein (Ed.), Handbook of parenting (2nd ed., Vol. 5, pp. 89-110). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.spa
dc.relation.referencesGroves, R. M., Fowler, F. J., Couper, M. P., Lepkowski, J. M., Singer, E., & Tourangeau, R. (2009). Survey methodology (2nd ed.). Wiley.spa
dc.relation.referencesGutiérrez, N. A., & Godoy G. (2023). La sobreprotección afectiva familiar y su incidencia en el desarrollo emocional postpandemia en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial “Huerto Infantil” de la provincia de Tambopata-departamento de Madre de Dios-2022. Universidad Nacional Amazónica.spa
dc.relation.referencesHart, B., & Risley, T. R. (1995). "Meaningful differences in the everyday experience of young American children." Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Co.spa
dc.relation.referencesHoff, E. (2006). "How social contexts support and shape language development." Developmental Review, 26(1), 55-88.spa
dc.relation.referencesHoff, E. (2009). Language Development. Cengage Learning.spa
dc.relation.referencesHuichi, S. (2019). Sobreprotección materna y comportamiento de los estudiantes del tercer ciclo de Educación Primaria de la IE “Jesús María” de la ciudad de Juliaca, 2019.spa
dc.relation.referencesICBF. (2023). Misión del ICBF. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/presentacion_cz_santa_marta_sur_-_22_de_junio_de_2017.pdfspa
dc.relation.referencesFink, A. (2013). How to conduct surveys: A step-by-step guide (5th ed.). Sage Publications.spa
dc.relation.referencesKılıçkaya, S., Uçar, N., & Denizci Nazlıgül, M. (2023). A systematic review of the association between parenting styles and narcissism in young adults: From Baumrind’s perspective. Psychological Reports, 126(2), 620-640.spa
dc.relation.referencesKuhl, P. K. (2004). Early Language Acquisition: Cracking the Speech Code. Nature Reviews Neuroscience, 5(11), 831-843.spa
dc.relation.referencesKline, P. (2013). Psychometrics and psychology: A brief history. Psychological Testing, 3(1), 1-9. https://doi.org/10.1016/j.jpsychores.2012.10.001spa
dc.relation.referencesLamprea Duque, J. C. (2021) Radiografía Cultural y Estructural de la violencia infantil en Colombia (Doctoral dissertation, Universidad Santo Tomás).spa
dc.relation.referencesLandry, S. H., Smith, K. E., Swank, P. R., & Guttentag, C. (2006). "Responsive parenting: Establishing early foundations for social, communication, and independent problem-solving skills." Developmental Psychology, 42(4), 627-642.spa
dc.relation.referencesLeonard, L. B. (1998). "Children with specific language impairment." Cambridge, MA: MIT Press.spa
dc.relation.referencesLondoño, L. A., & Idrobo Victoria, C. X. (2020). Juntos por la Protección Infantil, una mirada abierta a la situación actual de la niñez. Revista de la Universidad Autónoma de Colombia, 10(2), 1368. doi:10.22395/uajc.v10n2.1368spa
dc.relation.referencesLopez, M. L., Dávila, H. P., & Larrañaga, B. V. (2022). El futuro de los sistemas de protección infantil en América Latina y Europa: Revisión de países seleccionados. Lecciones e impactos.spa
dc.relation.referencesMaccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family. Handbook of child psychology, 4, 105-136.spa
dc.relation.referencesMaslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396. doi:10.1037/h0054346spa
dc.relation.referencesMathijs, L., Mouton, B., Zimmermann, G., & Van Petegem, S. (2024). Overprotective parenting and social anxiety in adolescents: The role of emotion regulation. Journal of Social and Personal Relationships, 41(2), 413-434.spa
dc.relation.referencesMaldonado, Carlos Eduardo. (2007). "La encuesta como instrumento de análisis poblacional y planificación en Colombia". Bogotá.spa
dc.relation.referencesMcLeod, S. A. (2012). Piaget's Theory of Cognitive Development. Simply Psychology. Recuperado de https://www.simplypsychology.org/piaget.htmlspa
dc.relation.referencesMolina Olavarría, Y. (2015). Necesidades educativas especiales, elementos para una propuesta de inclusión educativa a través de la investigación acción participativa: El caso de la Escuela México. Estudios pedagógicos (Valdivia), 41(ESPECIAL), 147-167.spa
dc.relation.referencesMora Bolaños, D. E. (2023). Sobreprotección Infantil y sus Repercusiones en el Desarrollo Emocional: Un Estudio de Caso en Infantes de Primero de Básica (Bachelor's thesis).spa
dc.relation.referencesMuñoz López, L. (2021). Neurociencias del lenguaje en el comportamiento compulsivo. Tesis Doctoral. Universidad de la Granada.spa
dc.relation.referencesMustonen, R., Torppa, R., & Stolt, S. (2022). screen time of preschool-aged children and their mothers, and children’s language development. Children, 9(10), 1577.spa
dc.relation.referencesNaranjo Robayo, E. A. (2021). La sobreprotección y el factor de riesgo en el desarrollo psicosocial de los niños (Bachelor's thesis, Riobamba).spa
dc.relation.referencesNunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesOrtega León, J. F. (2022). La sobreprotección infantil y su incidencia en el desarrollo conductual en niños de 4 a 5 años (Master's thesis, Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)).spa
dc.relation.referencesPacheco, F. N. (2013). La sobreprotección infantil y su incidencia en el desarrollo emocional de los niños de 3 a 4 años de edad de educación inicial del centro de desarrollo infantil “mi casita de campo” del canton ambato provincia de tungurahua (Bachelor's thesis). Universidad Técnica de Ambato. https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/4049/1/tp_2012_287.pdfspa
dc.relation.referencesPalacios, J., & Pancorvo, M. (2011). Influencia de la sobreprotección en el desarrollo de la autonomía en niños de 3 a 5 años. https://dialnet.unirioja.es/ Paredes, R. V. A., & Pita, C. Y. N. (2021). Incidencia de la sobreprotección familiar en el desarrollo autónomo del niño de Inicial I y II de la Unidad Educativa Provincia de Manabí, Cascol. Varona, (73).spa
dc.relation.referencesPereira, R. (2011). Psicoterapia de la violencia filio-parental. Entre el secreto y la vergüenza. Madrid: Ediciones Morata.spa
dc.relation.referencesPereira, R. y Bertino, L. (2009). Una comprensión ecológica de la violencia filio-parental. Redes, 21, 69-90.spa
dc.relation.referencesProskurnia, A. (2023). Overprotection as a Factor of Anxiety in Adolescents. Revista de Cercetare şi Intervenţie Socială, (81), 194-210.spa
dc.relation.referencesQuishpe, M. (2014). La sobreprotección; causas y efectos en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 3 años de edad. Trabajo de Grado. Universidad Área Andina.spa
dc.relation.referencesRestrepo, D. A., & Jaramillo, J. C. (2012). Concepciones de salud mental en el campo de la salud pública. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 30(2), 202-211.spa
dc.relation.referencesRoberto, M. & Padilla, A. (2021). El impacto del entorno en el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Revista de Educación y Desarrollo Infantil, 15(2), 89-102.spa
dc.relation.referencesRogers, C. R. (1942). El significado del concepto de self en la enseñanza y el aprendizaje. Journal of Educational Research, 35(7), 436-445.spa
dc.relation.referencesSnow, C. E., Burns, M. S., & Griffin, P. (Eds.). (1998). "Preventing Reading Difficulties in Young Children." Washington, DC: National Academy Press. Skinner, BF (1957). Conducta verbal. Appleton-Century-Crofts.spa
dc.relation.referencesUrra, J. (2006). El pequeño dictador: cuando los padres son las víctimas. Madrid: La esfera de los libros.spa
dc.relation.referencesValladares, M. (2020). La sobre protección de los padres con el desarrollo social de los niños del nivel inicial. Universidad Nacional de Tumbes. Perú. https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/2006spa
dc.relation.referencesVan, T. (2013). La sobreprotección en la infancia y sus efectos en el desarrollo emocional. Revista de Psicología Familiar, 12(3), 45-60.spa
dc.relation.referencesVasileva, O., & Balyasnikova, N. (2019). (Re) Introducing Vygotsky’s thought: from historical overview to contemporary psychology. Frontiers in psychology, 10, 411651.spa
dc.relation.referencesVera Santillán, N. E. (2019). La familia en el desarrollo del lenguaje verbal en niños de 3 a 4 años (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación).spa
dc.relation.referencesVinueza Burgos, M., Naranjo E., & Tiahuaro Paucar., I. (2019). Impacto de la sobreprotección familiar en el desarrollo social de niños de 3 a 4 años en el contexto de la educación inicial. [Tesis de Licenciatura]. [Universidad Estatal de Milagro].spa
dc.relation.referencesVygotsky, L. S. (1978). El desarrollo mental en la infancia temprana. Infancia y aprendizaje, 1(1), 3-34spa
dc.relation.referencesWisdom, J. (2013). The role of mixed methods in program evaluation. Evaluation and Program Planning, 39, 1-3. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2012.09.002spa
dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsOverprotectioneng
dc.subject.keywordsLanguage developmenteng
dc.subject.keywordsAutonomyeng
dc.subject.keywordsSelf-concepteng
dc.subject.keywordsEmotional dependenceeng
dc.subject.keywordsFamilyeng
dc.subject.keywordsSchool contexteng
dc.subject.keywordsPlayeng
dc.subject.proposalSobreprotecciónspa
dc.subject.proposalDesarrollo del lenguajespa
dc.subject.proposalAutonomíaspa
dc.subject.proposalAuto conceptospa
dc.subject.proposalDependencia emocionalspa
dc.subject.proposalFamiliaspa
dc.subject.proposalContexto escolarspa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.titleAnálisis de la influencia de la sobreprotección en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 2 a 5 años en el Hogar Infantil Libardo Madrid Valderrama de Riofrío, Valle del Caucaspa
dc.title.titleenglishAnalysis of the influence of overprotection on the language development of children from 2 to 5 years old in the Libardo Madrid Valderrama Children's Home in Riofrío, Valle del Caucaspa
dc.typebachelor thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audiencePúblico generalspa
dcterms.audience.professionaldevelopmentPregradospa
dcterms.audience.professionaldevelopmentEspecializaciónspa
dcterms.audience.professionaldevelopmentDoctoradospa
dcterms.audience.professionaldevelopmentMaestríaspa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
TG iarenas.pdf
Tamaño:
2.55 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de grado Pregrado
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.17 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorizacion IArenas.pdf
Tamaño:
92.53 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Autorización o Licencia
Descargar
Miniatura
Nombre:
Certificado IArenas.pdf
Tamaño:
152.02 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Certificado de Entrega Trabajo
Descargar

Colecciones

Psicología