Bilingualism and quality education for sustainable development: a documentary research in Latin America (2013-2023)

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dc.contributor.advisorRamos Acosta, Lizeth
dc.contributor.authorCastro Londoño, Santiago Andrés
dc.contributor.authorMarmolejo Rojas, Laura Juliana
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000869546spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9035-1992spa
dc.coverage.cityTuluáspa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2025-01-24T21:31:01Z
dc.date.available2025-01-24T21:31:01Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractEste proyecto de investigación explora la intersección entre el bilingüismo y la educación de calidad en el marco del desarrollo sostenible en América Latina, con un enfoque particular en el período comprendido entre 2013 y 2023. El estudio tiene como objetivo analizar la producción científica relacionada con estos conceptos, destacando la importancia de la educación bilingüe como herramienta para mejorar la calidad educativa y promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los hallazgos revelan un creciente interés en el bilingüismo y la educación de calidad; sin embargo, persisten importantes brechas, especialmente respecto a las comunidades marginadas. La investigación emplea un enfoque cualitativo de análisis documental, utilizando diversas bases de datos para identificar y clasificar la literatura relevante. Los resultados subrayan la necesidad de políticas educativas dirigidas que prioricen la inclusividad, la formación docente y la alineación de las prácticas educativas con los ODS. Este estudio contribuye a la comprensión de cómo el bilingüismo puede servir como un medio para alcanzar una educación de calidad y el desarrollo sostenible en la región.spa
dc.description.abstractenglishThis research project explores the intersection of bilingualism and quality education within the framework of sustainable development in Latin America, particularly focusing on the period from 2013 to 2023. The study aims to analyze the scientific production related to these concepts, highlighting the importance of bilingual education as a tool for enhancing educational quality and promoting sustainable development goals (SDGs). The findings indicate a growing interest in bilingualism and quality education, yet significant gaps remain, particularly regarding marginalized communities. The research employs a qualitative documentary analysis approach, utilizing various databases to identify and classify relevant literature. The results underscore the necessity for targeted educational policies that prioritize inclusivity, teacher training, and the alignment of educational practices with the SDGs. This study contributes to the understanding of how bilingualism can serve as a means for achieving quality education and sustainable development in the region.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglésspa
dc.description.methodsEducation, Society and Inclusioneng
dc.description.methodsEducation for sustainable developmenteng
dc.description.tableofcontentsAbstract / Introduction / Chapter I: Problem Statement / 1.1. Problem Statement / 1.2. Research question / 1.3. Objectives / 1.3.1. General Objective / 1.3.2. Specific Objectives / 1.4. Rationale / Chapter II: Referential Framework / 2.1 Literature Review / 2.2. Theoretical Framework / 2.2.1 Bilingualism as a means for inclusiveness / 2.2.2. Quality Education as a Sustainable Development Goal / 2.2.3. Sustainable Development: A Multidisciplinary Concept / Chapter III: Methodological Design / 3.1. Research Approach / 3.2. Research Design / 3.3. Research Scope / 3.3.1. Instruments / 3.3.2. Prisma flow diagram / 3.3.3. Data collection matrix / 3.3.4. Data analysis matrix / 3.4. Population / 3.5 Data Analysis Process / Chapter IV: Data Analysis / Findings / Category 1: Methodological Approach / Category 2: Research results related to Sustainable Development Goals / Category 3: Research Impact and Scope / Category 4: Other / Chapter V: Discussion / Conclusions / Recommendations / References /eng
dc.formatPDFspa
dc.format.extent77 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4799
dc.language.isoengeng
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglésspa
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dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2eng
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
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