Análisis sociojurídico y educativo de la violencia en Tuluá: impactos, retos y estrategias transformadoras para la paz

Abstract

La violencia estructural y cultural en Tuluá ha permeado profundamente el ámbito educativo, alterando el desarrollo académico y social de los estudiantes. Este artículo analiza cómo estas dinámicas afectan a los jóvenes y el papel de la educación como herramienta de transformación. El objetivo es identificar los impactos de la violencia y proponer estrategias pedagógicas que promuevan la resiliencia, la convivencia y el respeto por los derechos humanos.

Metodológicamente, se abordó el problema desde un enfoque interdisciplinario, analizando casos concretos y teorías de autores como Paulo Freire, Byung-Chul Han y Zygmunt Bauman, integrando la experiencia local de Tuluá.

El desarrollo explora cómo la aceptación cultural de la violencia, vinculada al narcotráfico y reforzada por contenidos en redes sociales, fomenta un estilo de vida basado en el hedonismo y el esfuerzo mínimo. Esto debilita el pensamiento crítico y perpetúa una visión inmediata de la vida. Desde las aulas, emergen desafíos como la infiltración de sustancias ilegales y la amenaza de represalias, generando un entorno de inseguridad para docentes y estudiantes.

Se concluye que las instituciones educativas deben convertirse en espacios de resistencia, promoviendo el pensamiento crítico, la democracia y el respeto por los derechos humanos. Esto implica escuchar a los jóvenes, vincular el conocimiento académico con sus experiencias sociales y fomentar en ellos la idea de que otros mundos y futuros son posibles, reorientando sus perspectivas hacia proyectos de vida más éticos y sostenibles