Diseño de una estrategia lúdico- pedagógica que oriente hacia una investigación significativa desde las ciencias sociales a los estudiantes del grado cuarto, de la Institución Educativa Normal Superior María Inmaculada sede anexa de Caicedonia Valle

Abstract

Las ciencias Sociales es una de las áreas que tiene mayor responsabilidad y significado dentro de los procesos de formación de los estudiantes, ya que, cuando los docentes orientan a sus estudiantes hacia conocimientos significativos del área, se garantiza que el joven a futuro sea una persona competente en su contexto, desarrollando procesos en la sociedad por medio de análisis, interpretaciones y reflexiones tomando siempre como base su realidad. De ahí que, la ciencia enseña importantes técnicas de investigación; los estudiantes aprenden a plantear hipótesis, recopilar información, probar supuestos, consultar investigaciones previas, buscar patrones, comunicar los hallazgos a los compañeros, hacer exposiciones y llevar a cabo nuevas pruebas. Estas habilidades son cruciales para su posterior evolución satisfactoria en la escuela y en su entorno. La experiencia adquirida durante la práctica pedagógica realizada en el año 2014 con el grupo 3-02, en la Institución Educativa Normal superior María Inmaculada sede Anexa de Caicedonia (Valle), ha permitido observar dificultades y necesidades en los procesos de adquisición de conocimientos en las ciencias sociales, evidenciadas en aspectos como la observación, la indagación, así como sus dificultades en comprender la información, y sus predisposiciones para el aprendizaje en esta área (memorístico), también se evidencio el no acompañamiento de sus acudientes en la realización de sus labores escolares, entre otras, llevando a pensar en la importancia de implementar una estrategia lúdico pedagógica basada en la investigación en el aula desde las ciencias sociales. Es por esto que se da la importancia de plantear estrategias que partan de la lúdica fomentando en los estudiantes el gusto por lo que aprenden, por lo que conocen, por lo que ven, guiándolos a desarrollar el concepto de investigación a todos los campos de su cotidianidad y no solo a lo académico, además potenciando en los estudiantes las habilidades propias para desarrollar competencias investigativas en el área de las ciencias sociales. Es por ello, que apostarle a la investigación desde el área de ciencias sociales, permitirá fijar nuevas miradas en cuanto a lo educativo y hasta suplir algunas deficiencias cognitivas, llevando a los protagonistas de este proyecto a lograr avances en sus estructuras de conocimiento, que les servirá como experiencia significativa para aprendizajes posteriores y hasta lograr mejores desempeños en las pruebas evaluativas de las competencias a desarrollar en el área. El tema de investigación que el presente trabajo aborda “Diseño de una Estrategia Lúdico – Pedagógica que oriente hacia una investigación significativa desde las ciencias sociales a los estudiantes del grado cuarto, de la Institución Educativa Normal Superior María Inmaculada sede Anexa” se articula a la pregunta formulada ¿Cómo potenciar estrategias de investigación a través de actividades lúdico-pedagógicas desde las ciencias sociales en los estudiantes de la Institución Educativa Normal Superior María Inmaculada sede Anexa de Caicedonia Valle?. Con relación a lo planteado, este trabajo tiene trascendencia en la medida que los niños participes logren desarrollar las habilidades y competencias requeridas para un buen desempeño tanto en su aspecto académico, como cotidiano, que le permitirá también un desarrollo integral en cuanto a lo que deben ser, saber ser, Hacer y saber hacer.