Análisis de la práctica artística como favorecedora de la constitución de estrategias de afrontamiento para el estrés académico en estudiantes del programa de Psicología de la Unidad Central del Valle del Cauca - Estudio de caso múltiple

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general analizar la práctica artística como favorecedora de la constitución de estrategias de afrontamiento para el estrés académico en estudiantes del programa de psicología de la Unidad Central del Valle del Cauca, a través de un estudio de caso múltiple. Para ello se realizó un método mixto, con un diseño de campo, utilizando las entrevistas semiestructuradas e Inventario SISCO SV-21 como técnicas de recolección de los datos en tres casos de estudio. Los resultados revelaron que dos de las estudiantes presentaban una intensidad de estrés severo, mientras que una de ellas experimentaba un nivel de estrés moderado. Además, el análisis de la información permitió concluir que las prácticas artísticas de las tres estudiantes les proporcionaban estrategias de afrontamiento centradas en la resolución de problemas de tipo demorado, pero no de tipo activo. Asimismo, empleaban estrategias centradas en la regulación emocional, tales como el apoyo social emocional, la reinterpretación positiva y el crecimiento, la concentración, el desahogo y la liberación cognitiva. Sin embargo, no se encontraron otras formas de regulación emocional, como el apoyo en la religión, la negación o la liberación a través del uso de drogas.