Perceptions and challenges in implementing the Interstructuring Articulator System of the Integrated Curriculum (SAICI) a study of teachers at UCEVA

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dc.contributor.advisorGiraldo Arcila, Fabio Nelson
dc.contributor.authorSolano Vargas, Xavier
dc.contributor.orcidFabio Nelson Giraldo Arcila [0000-0002-1017-4851]spa
dc.contributor.orcidFabio Nelson Giraldo Arcila [0000-0002-1017-4851]spa
dc.coverage.cityTuluáspa
dc.coverage.spatialTuluá, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-01-24T19:44:41Z
dc.date.available2024-01-24T19:44:41Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo evaluar las percepciones de los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables (FACAEC), en particular a docentes que orientan los programas de Administración y Contaduría de semestres impares (1,3,5,7,9) de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), con respecto a un proyecto educativo propuesto en la institución, llamado Sistema de Articulación Institucional del Currículo Integrado (SAICI). El objetivo principal de este estudio es analizar las percepciones de estos docentes sobre el SAICI. También busca identificar, caracterizar y contrastar las percepciones obtenidas de los docentes de Administración frente a Contaduría. Por lo tanto, el enfoque de esta investigación es cualitativo y el diseño que se utilizará es estudio de caso lo que permite una exploración exhaustiva y detallada de las percepciones de los docentes. también tiene un alcance interpretativo, lo que significa que se busca comprender a profundidad las percepciones y opiniones de los docentes. En el campo académico, la percepción de los maestros es fundamental porque influye en la ejecución exitosa de programas educativos como el SAICI. Se puede obtener una comprensión clara de las fortalezas y debilidades percibidas por los docentes de administración y contaduría al identificar sus puntos de vista y caracterizarlos. Por lo tanto, los hallazgos de esta investigación pueden ayudar significativamente a modificar y proponer estrategias para el mejoramiento del SAICI en la universidad para que se adapte a las necesidades y expectativas de los docentes, según lo que propone el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Lo que conllevará a tener un impacto real y sustancioso en los estudiantes y en el sistema educativo.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research is to evaluate the perceptions of teachers at the Faculty of Administrative, Economic and Accounting Sciences (FACAEC), particularly those who teach administration and accounting programs in the odd semesters (1,3,5,7,9) of the Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), with respect to the Sistema de Articulacion Institucional de Currículo Integrado (SAICI). The main objective of the study is to analyze the perceptions of these teachers about the SAICI. It also seeks to identify, characterize and contrast the perceptions of administration versus accounting teachers. Therefore, the focus of this research is qualitative and the case study is used as the design, allowing for a comprehensive and detailed exploration of teachers' perceptions. It also has an interpretive scope, which means that it seeks to deeply understand the perceptions and opinions of teachers. In the academic field, the perception of teachers is essential because it influences the successful execution of educational programs such as SAICI. A clear understanding of the perceived strengths and weaknesses of management and accounting educators can be obtained by identifying their views and characterizing them. Therefore, the findings of this research can significantly help to modify and propose strategies for improving SAICI at the university so that it adapts to the needs and expectations of teachers, according to what the Proyecto Educativo Institucional (PEI) proposes. Which will lead to having a real and substantial impact on students and the educational system.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglésspa
dc.description.tableofcontentsIntroduction / Chapter I: Problem Statement / 1.2 Objectives / 1.3 Rationale / Chapter II. Referential Framework / 2.1. Background Studies / 2.2. Theoretical Framework / Chapter III: Methodological Design / 3.1. Research Approach / 3.2 Methodological design / 3.3 Scope / 3.4 Population and sample / 3.5 Techniques and Instruments / 3.5.1. Semi-structured interview / 3.5.2. Field journal / 3.5.3 Coding Matrix / 3.5.4 Contrast Matrix / 3.6 Phases / Chapter IV: Analysis and discussion of results / 4.1 Discussion / 5 Conclusions / 5.1 Recommendations / Referencesspa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent116 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4160
dc.language.isoengspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglésspa
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dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsTeaching perceptioneng
dc.subject.keywordsAdministrative scienceseng
dc.subject.keywordsFormative evaluationeng
dc.subject.keywordsIntegrated curriculumeng
dc.subject.keywordsFeedbackeng
dc.subject.keywordsAccounting scienceseng
dc.subject.proposalPercepción docentespa
dc.subject.proposalCiencias administrativasspa
dc.subject.proposalEvaluación formativaspa
dc.subject.proposalCurrículo integradospa
dc.subject.proposalRetroalimentaciónspa
dc.subject.proposalCiencias contablesspa
dc.titlePerceptions and challenges in implementing the Interstructuring Articulator System of the Integrated Curriculum (SAICI) a study of teachers at UCEVAspa
dc.typebachelor thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
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