PenPal schools as a pedagogical tool for the intercultural communicative competence development
| dc.contributor.advisor | Giraldo Arcila, Fabio Nelson | spa |
| dc.contributor.author | Marín Gómez, Daniela | spa |
| dc.coverage.spatial | Tuluá, Valle del Cauca, Colombia | spa |
| dc.date.accessioned | 2023-05-18T16:11:44Z | |
| dc.date.available | 2023-05-18T16:11:44Z | |
| dc.date.issued | 2021 | spa |
| dc.description | ilustraciones, gráficos, tablas | spa |
| dc.description.abstract | El presente proyecto da cuenta de un estudio llevado a cabo con estudiantes de quinto grado de un Colegio privado en Colombia. Su propósito principal fue promover la competencia comunicativa intercultural a través de la herramienta pedagógica PenPal Schools durante las clases de inglés. Para este fin, se implementó un estudio cualitativo de diseño investigación acción con un alcance transformativo mediante una entrevista semi-estructurada, diarios de campo, un grupo focal y una encuesta. Se encontró que la herramienta pedagógica PenPal Schools, en el contexto de un proyecto académico, incidió en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural y en el inglés como lengua extranjera de los estudiantes ya que aprendieron a reconocerse a sí mismos como parte de una cultura con costumbres y creencias particulares que los diferencian de los demás, así como mostrar respeto y empatía por los diferentes estilos de vida de las personas alrededor del mundo. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés | spa |
| dc.description.tableofcontents | Introduction / Chapter I / Problem Statement / Research Question / General and Specific Objectives / Rationale / Chapter II / Background Studies / Theoretical Framework / Interculturality and Teaching a Foreign Language / Intercultural Communicative Competence / PenPal Schools as a Pedagogical Tool / Chapter III / Methodological Framework / Methodological Approach / Research Design / Instruments and Techniques for Data Collection / Context and Population / Scope and Limitations / Instruments Validation / Chapter IV / Analysis and Discussion of Results / Conclusions / Recommendations / References. | |
| dc.format | spa | |
| dc.format.extent | 89 Páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | Instname:Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12993/2877 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés | spa |
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| dc.rights | Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
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| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | * |
| dc.subject.proposal | Competencia comunicativa intercultural | spa |
| dc.subject.proposal | Amigos por correspondencia | spa |
| dc.subject.proposal | Inglés como lengua extranjera | spa |
| dc.subject.proposal | Estudiantes de primaria | spa |
| dc.subject.proposal | Interculturalidad | spa |
| dc.title | PenPal schools as a pedagogical tool for the intercultural communicative competence development | spa |
| dc.type | bachelor thesis | spa |
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